(部编)人教语文2011课标版一年级下册猜字谜2.docx

课题姓氏歌共2课时第 1 课时备课教师总序3 课时学习目标1.能正确朗读课文，背诵课文。2.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。3.会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。重点难点识字；了解传统姓氏文化中的复姓。学习准备制作字词卡片、多媒体课件。学习步骤学习过程调整与反思一、诵读导入，激发兴趣二、自主学习，了解儿歌三、开展游戏，趣味诵读4、 课堂练习 1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。(一)诵读第一节。1指名朗读第一节。2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。（1）说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等。（3）齐读第一节。（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4采用不同的方法讲述。（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（2）照样子说一说。1.根据课文内容填空。木子（）弓长（）古月（）口天（）子小（）言午（）2.根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。姓：共（）画；什：共（）画；国：，共（）画；方：共（）画；3.给下列字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 张 周 官 王 姓4.齐读课文，背诵课文。 作业设计用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。板书设计课题姓氏歌共 2 课时第 2 课时备课教师总序第 4 课时学习目标1.复习巩固本课的生字、词语。2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。重点难点了解传统姓氏文化中的复姓。学习准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）学习步骤学习过程调整与反思一、检查复习二、品读课文。三、朗读表演四、拓展延伸五、总结全文1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。 2.全班齐读姓氏歌。3.板书课题。1.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2.指名朗读句子，注意停顿。3.播音乐，加动作，自由轻声读课文。4.按顺序出示词语卡片，齐读课文。5.认读词卡：赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳6.讲解复姓。补充：司马 公孙 皇甫等等7.介绍自己知道的姓氏（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。（3）同学评一评，谁介绍得好。（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。（5）观看有关中国百家姓的演唱视频。8.指导书写生字“国”“王”“方”（1）指名朗读，正音。（2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。1.指导分角色朗读课文。2.给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演。3.组织全班评议。1.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。2.引导学生说说：班里的同学有哪些姓。1.活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的