(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》 (21).docx

13 荷叶圆圆 (第一课时) 重庆市渝中区金马小学 李春一、教学目标： 1、认识“珠、翅”等12个生字,会写“亮、机、朵”3个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。二、教学重、难点：1、认识“珠、翅”等12个生字。2、正确、规范、美观地书写“亮、机、朵”3个生字。3、能借助拼音正确、流利地朗读课文。三、教学准备：多媒体动画朗读课件、PPT。四、教学过程：（一）猜谜语，引新课1、同学们，我们一起来猜个谜语：池中有个小姑娘，从小生在水中央。绿色圆裙随风摆，露珠把它当摇床。（荷叶）2、还记得前面我们学的小池这首诗里有一句讲到了荷叶？（出示幻灯片和诗句） 3、是啊，荷叶多可爱，今天我们就一起来学习13课荷叶圆圆（板书课题，齐读）（二）初读文，学生字 1、（出示幻灯片）这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，他们还在说悄悄话呢！一起去看看吧。（播放课文动画朗读）2、小朋友们看得可专心了，你们发现有哪些小伙伴喜欢荷叶吗？（学生回答，完成填空）3、多有意思的故事呀！请小朋友自己大声的去读读课文，把预习时圈出的生字认一认。（学生自由读，教师巡视，个别指导。）4、幻灯片出示生词，请一个小组同学当小老师轮着领读生词。5、观察，你发现哪些字音要特别注意？（老师据学生的回答点红拼音，随即全班拼读）6、下面，没有了拼音助手，你还会读吗？（课件出示无拼音的生词，男、女生轮读）7、现在词语伙伴没有了，生字娃娃也打乱了顺序，还能叫出它们的名字吗？自己赶快试一试。（出示生字PPT自读）8、开火车抽读生字卡，想想怎么记住它。（随机分析个别字形，说说记忆方法，并扩词。如：晶：三个太阳亮晶晶，这种结构的字你还知道有哪些？）鼓励学生多种方法识字。9、生字娃娃放到了句子中，谁会读？（幻灯片出示文中带生字的个别句子，指名读。）10、齐读句子。老师纠正个别地方，再教读。（三）再读文，细感悟 1、生字掌握得不错了，相信课文大家会读得更好。再读课文，数数有几个自然段，标一标，用手势告诉老师。（出示标段）2、荷叶什么样儿，课文哪一段告诉了我们？（幻灯片出示1自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。）学生有感情的齐读。3、练习说句子：苹果（ ），（ ）。（学生自由练说其他事物）4、小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿为什么那么喜欢荷叶？请小朋友们再读读课文，用“”勾出它们说的话。（指名读出勾的句子，订正句子是否勾完整。）5、课件出示这几个句子，师引读： （学生再齐读） 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 6、小伙伴们把荷叶分别当成了什么？（指名答，课件标示）7、小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿那么喜欢荷叶，它们还做了什么呢？我们下节课再学习。（四）细观察，会书写 1、课件出示要求写的生字：亮、机、朵，学生观察它们是什么结构，说说有什么发现？（都带有部件“几”，找出写法上的不同） 2、老师范写生字，提示重点笔画（如：“朵”的上半部分不是“几”），以及合体字书写时注意笔画的穿插互让。学生书空。 3、学生练习给生字口头组词。4、 学生在书上描红，再练写。 5、书写点评。有的小朋友的字写得特别漂亮，我们一起来欣