护士层级培训PPT课件.ppt

1 护理人员层级培训 2 内容 3 护士层级培训的重要性 促进医学专科技术发展 加强医学专科人才队伍建设 4 5 护士层级培训的重要性 6 7 什么是护理在职教育 是一种组织内的发展活动 通过系统的评估 计划和评价发展护士的能力 促进护士的专业发展 提升临床服务质量 8 教育程序 9 需求评估 10 何雅娟 毛雅琴 张根生 舒惠碹 基层医院护理人员层级培训需求调查分析 J 护士进修杂志 2015 3O 1 33 35 11 王磊 廖春丽 不同层级护士培训需求的调查研究 J 护士进修杂志 2016 16 4 252 253 12 13 14 我院各分层护士基数大 存在较多培训空间 15 分层级培训督导表 16 17 一 培训需求评估欠全面 二 对核心能力培训手册欠熟悉 三 学习氛围不足 护士欠主动学习意识 参加院级 科级的学术活动欠踊跃 存在问题 四 培训效果评价欠细化 动态 五 学习方式欠灵活性 18 对比 19 对比 20 内容 1 神经内科层级培训计划的制定 1 科室层级培训小组成员配置 区护士长专科护士科室核心小组成员科室带教干事 2 专科护士参与层级培训是对目前国内护理人力资源状况而提出新的发展思路和趋势 充分发挥了专科护士在专科护理领域的领头作用 参考资料 侯香传 陆巧葱 专科护士参与层级培训的 J 护理实践与研究 2016年第13卷第3期 公平 公正 公开 1 神经内科层级培训计划的制定 晋升关注临床表现及能力加大职称在层级中的比例 1 神经内科层级培训计划的制定 科内分级标准及层级比例 体现学历的优势 鼓励自学或参加本科学历的深造 1 神经内科层级培训计划的制定 科内分级标准及层级比例 不同层级护士在临床中的作用 全局掌控 骨干 中坚力量 根基 1 神经内科层级培训计划的制定 神经内科层级培训计划的制定 各层级专业护士核心能力培训侧重点 1 1 神经内科层级培训计划的制定 各层级导师分配 导师框架 层级培训计划的内容从何而来 针对神经内科 计划内容的需求评估 方式 科室层级培训小组商讨 护士问卷调研等1 科内护理不良事件2 基础 专科护理质量指标3 护士需求 如应急 评估量表 新流程实施等 4 三甲复审要求5 结合科内新项目的开展 脑卒中MDT中心建设 视频脑电图开展 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 2 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 2 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 2 1 以神经系统各专科小组为单位2 以各专项只能小组为单位 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 以科内各专项职能小组为单位 分专项负责流程 制度 指引的更新 整理及学习 一专项 次 月 各专项职能小组负责人组织科内全员学习 科室带教干事将安排纳入每月培训计划 总监督 护士长 带教干事 全体总动员 抓制订 重修正 避免死流程 流于形式 2 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 2 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 2 神经内科各层级核心能力培训方案 计划及有效实施 本年度出勤率及准时率均达到100 2 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 统一汇总 清晰 明了 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 该层级护士应具备的能力 不同层级护士能力的递进 更科学 更具体 更利于落实 3 培训手册 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 更科学 更具体 更利于落实 3 培训手册 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 更科学 更具体 更利于落实 3 培训手册 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 更科学 更具体 更利于落实 3 培训手册 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 神经内科层级培训手册制作的科学创新及实用性 3 培训手册 4 神经内科层级培训评价标准 1 反应评价 如医生 患者及实习生对护士的满意度 及时调整培训方案 2 3 4 学习评价 评价是否掌握培训内容 结果评价 如费用 护理质量指标 有效性等 结果评价 如实习生 护士在临床中操作的应用 4 神经内科层级培训考核方案及晋级要求 由护士长 导师负责考核 科室层级培训小组讨论考核 晋级情况 不同层级注明具体考核要求及考核时间 49 教学活动评价表 个案护理 跟进评价标准 50 内容 51 护理人员培训方法培训方法应按医院自身特点和条件 培训对象 培训要求进行选择 讲授法 52 护理人员培训方法常用培训方法 现场示范 模拟与回放床边护理查房临床跟班实践高年资护士专题讲座专题讲座护理教学查房读书报告会 网上课堂 QQ