(部编)人教2011课标版一年级上册广州市海珠区基立道小学 陈宇聪 10.升国旗.docx

海珠区基立道小学2016学年第一学期教研教案10升国旗教案设计 【教材分析】 升国旗这篇课文由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以练成一句话。儿歌分5行，共5局，描述了少先队员升旗的场景，也间接形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述、有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分表达了爱国的情感。【学情分析】一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识的培养学生学会学习。在教学生字中，通过游戏让学生在“动”中学习生字，在教师组织、指导下，采取多种形式的检查、汇报，使学生积累学习生字的经验和方法。【教学目标】1、 通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁，会写“中、五、立、正”四个字。2、 在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。3、 有感情的朗读课文，背诵课文。 【教学重难点】重点：通过归类识记等方法认识生字，背诵课文。难点：在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。【课时安排】两个课时第一课时【课时目标】一、 通过归类识记等方法认识生字和国字框、绞丝旁。二、 会写“五、正”两个字。三、 有感情地朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、 谈话导入同学们，请看屏幕（出示图片，播放国歌）想一想，这是什么时候？在哪里？图上的同学正在干什么？请用一句完整的话来说一说这幅图画。（早晨，在操场上同学们正在升国旗。）（板书：10.升国旗）读题，注意“升”是后鼻音，shng。再读一次，升国旗。你看我们的国旗就是？（五星红旗），中国的国旗就是五星红旗。升国旗就是就是把国旗高高地升上天空。老师这里有一面五星红旗，我们一年4班的孩子齐心协力把这面国旗升上旗杆的顶端。【设计意图】有趣的谈话导入，激发孩子们的学习兴趣。二、 初读课文，学习生字升国旗之前，老师想请大家先欣赏一段录音。（播放录音）同学们觉得读的怎么样？1、要想像录音一样读的那么好，我们先过生字宝宝那一关。请一位小老师带领我们齐读生字。2、正音3、直呼（齐读、抢读比赛、男女生分读）4、游戏：每一面旗子的后面都藏着一个生字宝宝，只有准确地叫出他们的名字旗子才能往上升。【设计意图】让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如平翘舌音、前后鼻音。5、交流识字方法，国字框、绞丝旁。小国旗们还是不服气，又给小朋友们出了几个字谜，请小朋友们来猜一猜。6、给生字找朋友。组词，请小朋友们齐读词语，让他们见识一下我们一年4班小勇士们的厉害。【设计意图】让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其它学生提供了一种识字的方法与途径，通过各种形式的游戏“开火车”“快速抢读”“猜谜语”，反复的出现生字，让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。更重要的是用这样的方式让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。 三、 朗读课文，感知轻声1、 师示范读，学生听，并找出轻声字。2、 指名读、齐读、男女生比赛读、分组读。学生互评3、 填字游戏国旗在上升的途中遇上了台风，大风把一些字吞噬了，小朋友们可以把它们复原吗？【设计意图】通过感知轻声，初步掌握朗读课文的方法，反复诵读，背诵课文。四、 学写生字。1、 认识生字，读音、组词。2、 分析字形3、 教师范写4、 学生书空，练写。5、 评字【设计意图】通过教师的指导与学生的观察相结合，懂得写字的规律，能够做到写评相结合，促进学生的书写兴趣。在写字过程中教师要时刻注意学生的写字和握笔姿势，督促孩子们养成良好的书写习惯。五、 练习每一面国旗终于升到了顶端，请同学们帮助它们找到自己的位置吧。【设计意图】堂堂清练习六、 作业布置1.把这篇