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小学一年级语文口耳目的教学设计一教学目的1认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字，认识3种笔画和个偏旁。2、 培养观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。二教学重点：认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字，认识3种笔画和个偏旁。三教学难点：培养观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。四教学准备：生字卡片、音节卡片。五教学内容（1）复习导入1、 开火车认读学过的生字卡山水田土石鱼2、 导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。（二）尝试新字1、 出示生字：日、月、兔，看看谁能认识这几个字，是怎么认识的？2、 出示日月兔的实物卡片，请同学上台贴图，把图片贴在相应的生字卡上方。(三)、图文结合，整体感知1、出示其他的实物卡片，学生看图说说，图上画着什么？2、小组讨论：把手中的生字卡帖到哪一幅图片下呢？为什么？手上的生字你们认识吗？3、全班交流4、小结。(四)揭示课题，教目字1、出示课题，学生试读，教师示范，带读。2、图字对照，认记“目”字。（1）、读字看图.认读目字，知道目指的是眼睛。（2）、看字比形，比一比目字和象形字有什么关系（3）、识记生字（4）小组讨论：你是怎么记住“目”字的？教师引导：“目”的字型与实物的形的联系是外面的：“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。（5）师生共同小结学法：读字看图-看字比形-认记生字。（五）、学习生字1.小组合作，自学其余的生字。2.教师巡视，点拨指导。（六)、汇报交流1.学生汇报认识了什么字，是怎样记住的？2.教师提示易忽略的笔画。如：“鸟”小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。“兔”兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。“禾”禾苗有穗儿，比“木”多一撇。3、随“兔”的教学，认识角字头，说说还认识哪些带角字头的字。（七)、巩固生字1.抽读生字卡片。2.开火车读、个别读、齐读。3.摘果游戏。一棵长满果实的梨树，每个梨上都有一个生字，认读一个，摘走一个。(8） 、指导书写1、认识新笔画竖（1）出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称（2）教师范写并介绍两种写法。悬针竖，带针尖，起笔要重，
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