广东省东莞市南开实验学校高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省东莞市南开实验学校高二（上）期中生物试卷一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求1组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿下列各项不引起组织水肿的是（）a营养不良，血浆蛋白含量减少b花粉过敏引起毛细血管通透性增加c肾小球肾炎导致蛋白尿d食物过咸导致血浆渗透压增高2如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌接头”下列叙述错误的是（）a“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变b电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转c神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的电流方向相反d电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到点位变化3下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）a静息状态时神经元的细胞膜内外依然有离子的进出b组织液中na+浓度增大，则神经元的静息电位减小c突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋d神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号在任何情况下都是双向传导4如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是（）a如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆b细胞b如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时细胞膜电位表现为外负内正c如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞d如果a表示抗利尿激素，作用于肾小管集合管细胞b，将导致血浆渗透压上升5如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b细胞2在胸腺中成熟c仅细胞4中含有合成物质a的基因d细胞5属于保留分裂能力的细胞6以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，abcd各代表激素有关叙述不正确的是（）a下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽b当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加c体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果d大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强7下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（）aco2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分b下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压c当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛b细胞产生胰岛素d当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温8科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（）a突触小体中没有细胞核b突触后膜缺乏相应的受体c突触前膜缺乏相应的受体d突触前膜不能释放相应的神经递质92009年初，我国研制的艾滋病疫苗二期临床实验宣布成功疫苗作为抗原性物质首次进入人体时引起的反应是（）a浆细胞增殖分化b淋巴因子与其结合c记忆细胞增殖分化db细胞增殖分化10在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳又称k值若想收获更多的甲生物个体数、乙生物的附属产品，则最好使甲、乙的种群数量分别控制在（）a，bk，kck，d，k11下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是（）a为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数b培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌c培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧d从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液12下列有关人体细胞外液的叙述中，错误的是（）a人体内细胞生活的细胞外液构成了人体的内环境b人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴c人体的唾液为细胞外液，是口腔上皮细胞的内环境d人体内的细胞通过细胞外液和外界环境交换物质13下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的（）胚芽鞘背光侧比向光侧生长快水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长顶芽比侧芽生长快 2，4d清除田间杂草abcd14图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是（）a琼脂块中生长素浓度为b时的值最小b当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加的值逐渐增大c只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长d由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性15下列有关调查种群密度的说法错误的是（）a标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映b调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度，也可以采用样方法c五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，不需要遵循随机取样的原则d将m只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有只16如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是（）a年龄组成是种群最基本的数量特征ba、c可分别表示出生率和死亡率cd通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度da的含义是确定种群密度的大小17正常情况下，人体进食后血液内（）a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少18稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病19下列有关人体免疫的叙述正确的是（）ab细胞、t细胞、记忆细胞、浆细胞、效应t细胞均能特异性识别抗原b吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用c过敏体质的人第一次接触抗原即可引发过敏反应d毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗原20能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（）胰岛素 胰高血糖素 甲状腺激素 抗利尿激素abcd21关于植物激素的说法，正确的是（）a植物激素的合成不受环境因子的影响b幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯c适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高d使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率22下列有关生长素的叙述，不正确的是（）a温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸b植物的向光性现象不能说明生长素的生理作用具有两重性c具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过高而抑制生长d植物的向光性是由于单侧光作用下背光侧生长素浓度高，生长快引起的23阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）a肾上腺b甲状腺c胰岛d性腺24在培养瓶内饲养黄腹果蝇，其种群数量变化如图所示下列选项错误的是（）a第30天种群的增长率达到最大值b种群数量在k值上下的波动是出生率和死亡率改变造成的c即使持续输入营养，种群数量也不呈现“j”型增长d若第40天时引入黑腹果蝇，将可能导致黄腹果蝇的k值下降25自然界中生物种群的增长常表现为“s”型增长曲线，有关说法正确的是（）a“s”型曲线表明种群数量变化是先多后少b“s”型增长不受种群密度制约c“s”型曲线表示了种群数量和天敌的关系d“s”型曲线的形成是多种生态因素作用的结果二非选择题：（共50分）26如图1是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题（1）a表示系统，b表示系统，c表示系统，参与内环境维持的还有图中的系统（2）co2不从组织液进入组织细胞的原因是（3）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在的调节下进行（4）尝试构建人体肝脏内体液间o2、co2扩散的模型（在框间用实线箭头表示o2扩散方向，用虚线箭头表示co2不考虑co2进入成熟红细胞内液）27mhc标志是每一个人特有的身份标签mhc分子具有参与对抗原处理、诱导自身或同种淋巴细胞反应等作用除了同卵双胞胎，没有两个人具有相同的mhc标志如图所示为某种特异性免疫过程的示意图请回答：（1）吞噬细胞的功能是（2）该免疫为，其中a细胞代表细胞，b细胞代表细胞（3）当同种病原体再次感染人体时，能快速产生大量b细胞的原因是（4）若用大剂量的射线杀死a细胞，对机体免疫会造成什么影响？28图一是人体调节产热的主要途径示意图，图二是有关体温调节的部分神经结构示意图，请据图回答有关问题：（1）寒冷时的体温调节以调节为主若刺激图二中的y点，能测得电位变化的部位有（用字母表示）（2）寒冷环境中和激素在血液中的含量激素促进产热的原理是写出寒冷体温调节的一个反射弧（用图二中的字母表示）（3）常温下，当血液中有增加趋势时，和的分泌量将，这种调节机制属于调节由图可知体温的调节方式是29某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示请据图分析并回答：（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的作为该组的实验结果（2）赤霉素对正常南瓜茎有作用，而对几乎无作用；生长素的生理作用具有的特点；南瓜茎对更敏感（3）喷施赤霉素或生长素（能，不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于突变体（4）从如图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量2015-2016学年广东省东莞市南开实验学校高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求1组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿下列各项不引起组织水肿的是（）a营养不良，血浆蛋白含量减少b花粉过敏引起毛细血管通透性增加c肾小球肾炎导致蛋白尿d食物过咸导致血浆渗透压增高【考点】内环境的理化特性；内环境的组成【分析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿【解答】解：a、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，a正确；b、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，b正确；c、肾小球肾炎导致蛋白尿由于毛细血管通透性增加，血浆蛋白渗出毛细血管壁进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，c正确； d、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，d错误故选：d【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题2如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌接头”下列叙述错误的是（）a“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变b电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转c神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的电流方向相反d电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到点位变化【考点】神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方向在此处只能是神经肌肉，且是电信号与化学信号的互变；又由于兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，且膜内电流方向代表了兴奋的传导方向【解答】解：a、根据题干“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，说明神经纤维处相当于突触前膜，肌肉处相当于突触后膜，在突触前膜处发生电信号化学信号的转变，a正确；b、刺激产生的神经冲动可以双向传导，因此肌肉可以收缩，电流可以发生偏转，b正确；c、兴奋的传导方向是由兴奋部位向未兴奋部位传导，与膜内局部电流的方向相同，与膜外的电流方向相反，c正确；d、刺激处，肌肉收缩，但由于神经递质只能由突触前膜产生作用于突触后膜，不能反向传导，则电流计不会有变化，d错误故选：d【点评】考查神经调节的相关知识，旨在借“蛙坐骨神经腓肠肌标本的人工电刺激”创设情境，考查学生的信息获取能力，同时考查稳态与环境中的兴奋传导方向的基础知识的理解能力3下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）a静息状态时神经元的细胞膜内外依然有离子的进出b组织液中na+浓度增大，则神经元的静息电位减小c突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋d神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号在任何情况下都是双向传导【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】静息时，神经元的膜电位为外正内负，受刺激产生动作电位时，膜电位变为外负内正静息电位主要是由钾离子外流造成的，产生动作电位时，主要是由钠离子内流造成的产生动作电位后，在兴奋部位与未兴奋部位形成局部电流，兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式双向传导的【解答】解：a、静息电位主要是由钾离子大量外流造成的，静息时同时还存在着钠离子被钠钾离子泵从细胞内被泵出细胞和钾离子被泵入细胞的过程，a正确；b、组织液中na+浓度增大，则神经元的动作电位增大，b错误；c、突触间隙中的神经递质经胞吐从突触前膜排出进入突触间隙并作用于突触后膜而传递兴奋，c错误；d、神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号在离体情况下是双向传导，在反射弧中的传导是单向的，d错误故选：a【点评】本题主要考查兴奋的产生与传递，意在强化学生对兴奋产生的机理的识记、理解与运用4如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是（）a如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆b细胞b如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时细胞膜电位表现为外负内正c如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞d如果a表示抗利尿激素，作用于肾小管集合管细胞b，将导致血浆渗透压上升【考点】细胞膜的功能【分析】当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，b细胞、记忆b细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能【解答】解：a、a表示抗原分子，则细胞b不能是浆细胞，原因是浆细胞不能识别抗原，只能分泌特异性抗体，a错误；b、a表示神经递质，作用于神经细胞，将使神经细胞兴奋或者抑制，b错误；c、a表示甲状腺激素，浓度高时，由于负反馈调节，抑制下丘脑或垂体的生命活动，c正确；d、如果a表示抗利尿激素，作用于肾小管集合管细胞b，促进水的重吸收，将导致血浆渗透压降低，d错误故选：c【点评】本题考查体液调节、神经调节和免疫调节的相关知识，意在考查考生识图能力和分析问题的能力，解题的关键是掌握相关信息分子的功能5如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是（）a细胞2、细胞3均起源于造血干细胞b细胞2在胸腺中成熟c仅细胞4中含有合成物质a的基因d细胞5属于保留分裂能力的细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】模式图；免疫调节【分析】1、分析题图：图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，其中细胞1为吞噬细胞，细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，细胞4为效应b细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：a、细胞2是t细胞，细胞3是b细胞，它们都起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是b细胞，在胸腺中成熟的是t细胞，a正确；b、细胞2是t细胞，在胸腺中成熟，b正确；c、人体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有人体全部的基因，因此人体细胞中都含有合成物质a的基因，但该基因只在细胞4表达，c错误；d、细胞5是记忆细胞，受到相同抗原刺激时，该细胞会很快分裂产生浆细胞和记忆细胞，d正确故选：c【点评】本题结合人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项6以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，abcd各代表激素有关叙述不正确的是（）a下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽b当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加c体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果d大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分析题图：图示为人体的体温与水盐平衡调节示意图，其中a为促甲状腺激素释放激素；b为促甲状腺激素；c为甲状腺激素；d为抗利尿激素据此答题【解答】解：a、下丘脑分泌的激素需要通过血液运输到垂体，进而控制内分泌腺，说明下丘脑是内分泌活动的枢纽，a正确；b、当受到寒冷刺激时，a、b、c分泌均会增加，以促进新陈代谢，增加产热，b正确；c、体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果，c正确；d、大量饮水后，细胞外液渗透压降低，d抗利尿激素的分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，d错误故选：d【点评】本题结合人体的体温与水盐平衡调节示意图，考查体温调节、水盐调节等知识，要求考生识记人体体温调节和水盐调节的具体过程，掌握这些过程中涉及到的激素及相关激素的生理作用，能准确判断图中各激素的名称，再结合所学的知识准确判断各选项7下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（）aco2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分b下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压c当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛b细胞产生胰岛素d当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的组成【分析】本题是稳态的概念和体温调节、水平衡调节、血糖平衡调节的综合性题目，先回忆稳态的概念和体温调节、水平衡调节、血糖平衡调节的知识，然后结合选项分析综合进行解答【解答】解：a、糖原位于肝细胞和肌细胞内，不属于内环境的成分，a错误；b、下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，降低细胞外液的渗透压，b错误；c、当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛b细胞产生胰岛素，c正确；d、当外界温度过高时，机体只能通过增加散热，不能通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温，d错误故选：c【点评】本题的知识点是抗利尿激素的作用，体温调节的方式，胰岛素的作用，对基础知识的掌握是解对题目的关键8科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之谜此前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”请你推测科学家对此项研究所取得的成果最可能是（）a突触小体中没有细胞核b突触后膜缺乏相应的受体c突触前膜缺乏相应的受体d突触前膜不能释放相应的神经递质【考点】神经冲动的产生和传导【分析】“沉默突触”只有突触结构而没有传递功能，表明兴奋无法在突触中传递，造成传递障碍的原因有两种，一种是突触无法释放相应的神经递质，另一种是突触前膜可以释放神经递质，但由于突触后膜上没有相应的受体【解答】解：a、轴突的末端膨大成球状的突触小体，突触小体中没有细胞核，但这与“沉默突触”无关，a错误；b、兴奋在突触处的传递需要神经递质，若突触后膜缺乏相应的受体，则会导致神经递质无法将兴奋传递给下一个神经元，b正确；c、神经递质的受体位于突触后期，突触前膜缺乏相应的受体不会影响兴奋的传递，c错误；d、兴奋在突触处的传递需要神经递质，若突触前膜不能释放相应的神经递质，则会导致兴奋无法在突触中传递，d正确故选：bd【点评】本题考查的是突触的结构和功能，重点考查兴奋在突触上的传递过程，这也是高考考查的重点，对于此类试题，学生应识记突触的结构，熟练掌握兴奋在突触上的传递过程92009年初，我国研制的艾滋病疫苗二期临床实验宣布成功疫苗作为抗原性物质首次进入人体时引起的反应是（）a浆细胞增殖分化b淋巴因子与其结合c记忆细胞增殖分化db细胞增殖分化【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应【解答】解：a、浆细胞不能增殖分化，a错误；b、淋巴因子不能与抗原结合，b错误；c、记忆细胞的增殖分化发生在二次免疫过程，c错误；d、疫苗作为抗原性物质首次进入人体时，会促进b细胞的增殖分化，形成记忆细胞和浆细胞，d正确故选：d【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳又称k值若想收获更多的甲生物个体数、乙生物的附属产品，则最好使甲、乙的种群数量分别控制在（）a，bk，kck，d，k【考点】种群数量的变化曲线【分析】“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k【解答】解：甲的种群数量控制在k/2处，种群增长率最大，能收获更多的生物个体数；乙的种群数量控制在k处，形成的附属产品则较多故选d【点评】本题考查s型曲线的相关知识，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力11下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是（）a为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数b培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌c培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧d从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【专题】正推法；种群和群落【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是培养液中酵母菌种群数量变化实验操作，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、培养后期，由于酵母菌的大量增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再在显微镜下计数，a正确；b、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验结果，b错误；c、酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，c错误；d、到从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次，使得酵母菌分布均匀，d错误；故选：a【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力12下列有关人体细胞外液的叙述中，错误的是（）a人体内细胞生活的细胞外液构成了人体的内环境b人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴c人体的唾液为细胞外液，是口腔上皮细胞的内环境d人体内的细胞通过细胞外液和外界环境交换物质【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：a、细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，a正确；b、细胞外液又叫内环境，内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，b正确；c、唾液不属于内环境，c错误；d、内环境（细胞外液）是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，d正确故选：c【点评】本题的知识点是内环境的概念和组成，对内环境概念的理解是解题的关键13下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的（）胚芽鞘背光侧比向光侧生长快水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长顶芽比侧芽生长快 2，4d清除田间杂草abcd【考点】植物激素的作用【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感【解答】解：单侧光照射，胚芽鞘背光侧生长素浓度高，促进生长快；向光侧生长素浓度低，促进生长慢，都是促进作用，错误；由于根对生长素的敏感程度高，茎对生长素的敏感程度低，所以水平放置的幼苗根向地生长，体现的是抑制作用；茎背地生长体现的是促进作用，正确；顶芽比侧芽生长快是由于顶芽浓度低，促进生长，侧芽浓度高抑制生长，错误；杂草对2，4d敏感程度高，农作物对2，4d敏感程度低，所以施用2，4d清除田间杂草体现了不同植物对植物激素的敏感程度不同，正确所以对植物激素的敏感程度不同造成的有故选：d【点评】本题考查植物激素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是（）a琼脂块中生长素浓度为b时的值最小b当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加的值逐渐增大c只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长d由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【专题】坐标曲线图；植物激素调节【分析】图1：胚芽鞘弯曲程度越大，越小实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组图2：横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（c点以后）代表抑制作用【解答】解：a、琼脂块中生长素浓度为b点时，促进作用最强，具有最小值，a正确；b、当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加的值逐渐减小，b错误；c、只有生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长，c正确；d、由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性，d正确故选：b【点评】本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象15下列有关调查种群密度的说法错误的是（）a标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映b调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度，也可以采用样方法c五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，不需要遵循随机取样的原则d将m只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有只【考点】估算种群密度的方法【分析】（1）解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度（2）计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数【解答】解：a、标志重捕法和样方法都是估算种群密度的方法，所以调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映，a正确；b、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，b正确；c、五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，需要遵循随机取样的原则，c错误；d、根据标志重捕法的公式种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数可得则该鹿群约有只，d正确故选：c【点评】本题考查估算种群密度的方法，要求考生掌握估算种群密度的样方法和标记重捕法，明确这两种方法的适用范围，能准确判断出调查选项中各种生物的种群密度适宜采用的调查方法，属于考纲识记和理解层次的考查16如图是关于种群特征的图形，相关叙述正确的是（）a年龄组成是种群最基本的数量特征ba、c可分别表示出生率和死亡率cd通过影响出生率和死亡率而直接影响种群密度da的含义是确定种群密度的大小【考点】种群的特征【专题】生态学思想；种群和群落【分析】1、种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的2、分析题图可知a和b代表出生率和迁入率，c是死亡率，d是性别比例【解答】解：a、种群密度是种群最基本的数量特征，可以反映种群数量的大小，a错误；b、a、b分别表示出生率和迁入率，b正确；c、性别比例通过影响出生率影响数量变化，c错误；d、年龄组成可以预测种群的数量变化，d错误故选：b【点评】本题结合种群特征的概念图，考查种群特征，要求考生识记种群特征，特别是种群的数量特征，明确各数量特征之间的关系，能准确判断图中各数字代表的数量特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查17正常情况下，人体进食后血液内（）a胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加b胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加c胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少d胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题主要考查血糖调节的有关知识当血糖水平升高时，胰岛b细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛a细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平当血糖水平降低时，胰岛b细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平【解答】解：人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛b细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖；同时胰岛素会抑制胰岛a细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，abc错误；d正确故选：d【点评】胰岛素和胰高血糖素是调节人体血糖平衡的两种重要激素，相互拮抗，在准确理解两种激素的生理作用的基础上，解答本题并没有太大的困难当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病18稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病【考点】稳态的生理意义【分析】本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，a错误；b、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，b错误；c、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，c正确；d、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，d错误故选：c【点评】本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，a、b、d只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题19下列有关人体免疫的叙述正确的是（）ab细胞、t细胞、记忆细胞、浆细胞、效应t细胞均能特异性识别抗原b吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用c过敏体质的人第一次接触抗原即可引发过敏反应d毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应3、过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）【解答】解：a、浆细胞不能识别抗原，a错误；b、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用，b正确；c、过敏体质的人再次接触抗原即可引发过敏反应，c错误；d、毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗体，d错误故选：b【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力20能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（）胰岛素 胰高血糖素 甲状腺激素 抗利尿激素abcd【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】激素的协同作用是指两种或多种激素协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象，简单来说就是两种（或几种）激素在某一方面起相同或相似的作用使效果更加明显【解答】解：胰岛素能够降低血糖，肾上腺素能够升高血糖，它们之间起拮抗作用，错误； 胰高血糖素和肾上腺素均能够升高血糖，它们之间起协同作用，正确； 在寒冷条件下，甲状腺激素和肾上腺素均能够促进代谢，它们之间起协同作用，正确； 抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它们之间没有协同作用，错误故选：a【点评】本题考查了激素调节的有关知识，要求考生能够识记相关激素的生理作用；识记血糖调节和体温调节的过程；能够区分激素的协同作用和拮抗作用，难度不大21关于植物激素的说法，正确的是（）a植物激素的合成不受环境因子的影响b幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯c适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高d使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率【考点】植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】一、激素调节的调节机制是反馈调节，甲状腺激素水平降低时，反过来影响下丘脑分泌激素，使促甲状腺激素释放激素分泌就会增加激素同受体结合后，就失去了激素原本的生物学效应不同的激素生理作用是不同的激素影响生物体的生命活动，同时还受环境因子影响二、1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：a、光照，温度等环境因子不仅作用于植物激素来影响植物生命活动，同时也能够直接作用于植物的一些新陈代谢活动来影响植物生命活动a错误；b、植物体的各个部位都能够合成乙烯，幼根中也含有乙烯，b错误；c、赤霉素能够促进细胞伸长，引起植株增高，c正确；d、脱落酸抑制种子的萌发，d错误故选：c【点评】考查植物激素调节的知识意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论22下列有关生长素的叙述，不正确的是（）a温特发现了生长素的化学本质是吲哚乙酸b植物的向光性现象不能说明生长素的生理作用具有两重性c具顶端优势的枝条，其侧芽部位因生长素浓度过高而抑制生长d植物的向光性是由于单侧光作用下背光侧生长素浓度高，生长快引起的【考点】植物生长素的发现和作用；生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果【解答】解：a、温特发现的是生长素，其化学本质是郭葛等人发现的，a错误；b、植物的向光性现象说明生长素能促进生长，不能说明生长素的两重性，b正确；c、具顶端优势的枝条，顶芽合成的生长素向下运输，使顶芽处的生长素浓度低，促进生长；侧芽处的生长素浓度高，抑制生长，c正确；d、植物的向光性是由于单侧光作用下，尖端的生长素发生横向运输：由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素浓度高长得快，向光侧生长素浓度低长得慢，d正确故选：a【点评】本题考查植物激素的成分、产生、生理作用等意在考查考生对于各种植物激素作用的识记和理解，难度不大23阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（）a肾上腺b甲状腺c胰岛d性腺【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题查激素的分泌调节的方式，结合具体的激素进行分析【解答】解：a、肾上腺分泌的肾上腺皮质激素受垂体的调节：下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素 刺激垂体分泌促肾上腺皮质