九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第5课为争取“民主”“共和”而战教案北师大版.doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第5课为争取“民主”“共和”而战教案北师大版- 1 -“民主”“共和”而战教案 北师大版教学目标：知识目标：了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，了解它的发展进程和历史影响.能力目标：对人权宣言和权利法案独立宣言内容异同的分析，培养学生分析历史史料的能力.情感目标：对大革命进程的学习，明确人民群众是历史的创造者.教学重点：法国大革命爆发的标志及它的历史影响、人权宣言的基本内容.教学难点：大革命的进程，以及三个文件的异同.教学方法：讨论、合作探究教 具：多媒体教学过程：导入新课：习题检测，巩固前面所学内容，导入本课的学习.新授：一、“到巴士底去!”教师引导学生阅读课本.提问“法国大革命的根本原因是什么”深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识.教师讲解法国革命前的等级制度，指出革命的主力和对象.让学生记住“攻占巴士底狱”是革命爆发的标志.提醒学生“7月14日”因此成为法国的国庆日.二、人权宣言的理想教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于人权宣言的基本内容，分析和讨论：（1）人权宣言是不是认为人们生来就是平等的？在革命前的法国,人们是不是生来就是平等的？（2）人的基本权利有哪些？保障人的基本权利的手段和途径是什么？（3）对于财产权，宣言有没有相应的体现？要求保护财产的是哪些人？据此，你能得出这场革命的性质么？学生合作探究、讨论并回答，教师归纳.三、“热月政变”讲述：大革命的发展进程：（1）1789年7月14日，代表大资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了人权宣言；（2）1792年，代表工商业资产阶级的吉伦特派执政，共和国成立；（3）1793年5月底6月初，代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政.到1794年7月27日发动了“热月政变”这一事件标志着法国大革命的结束.然后让学生分组讨论法国大革命的历史影响.课堂小结法国大革命是资产阶级革命时代最大、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个封建制度的基础.革命中颁发的纲领性文件人权宣言吹响了“
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