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文档简介

语 文 公 开 课 教 案执教者刘文学科语文课时第二课时班级一三班开课教室一三班课题棉花姑娘开课时间2017.5.16教学目标1、复习本课生字，会写“七”“星”两个字，积累表示颜色的偏正短语。2、理解课文内容，体会棉花姑娘的心情变化，练习分角色朗读，提升学生的语文能力。3、了解常见益虫益鸟的本领，树立保护益虫益鸟的意识。教 学重难点1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容。教具准备棉花实物，头饰课前准备ppt1、 出示实物，揭示课题2、 学习第1-5自然段。三、指导书写四、学习第6自然段，积累颜色词，体会小作者心情变化。五、拓展延伸1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看，这是什么？ 师：是的，瞧，棉花的花苞白白的，软软的，非常好看，像一位皮肤白皙的小娘，所以呀，人们都亲切地叫她 棉花姑娘。（出示课题，贴图） 2、 师：棉花姑娘不仅样子漂亮，用处还不少呢！留心观察的孩子们，生活中有哪些东西是棉花做的呢？3、 师：棉花姑娘真厉害，你们喜不喜欢她？现在，棉花姑娘害羞地躲起来了，你们把词语读准确她才会出来呢！4、 师：棉花姑娘怎么看起来有点不开心，让我们走近课文来看看，边读边思考这三个问题。1、 师：棉花姑娘得了什么病？ 2、师：是啊，漂亮的棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫，蚜虫吸食着棉花姑娘的汁液，吸走了她的养分，棉花姑娘可难受了，这时候，她最希望什么？3、 师：她多么盼望有医生来给她治病啊！你能把这感觉读出来吗？还有谁想挑战一下？ 你能用多么盼望说个句子吗？4、 师：老师听出了大家对棉花姑娘的担心，这不，棉花姑娘要请医生帮忙了。她请了谁？（贴图）5、 师：棉花姑娘看到燕子飞来了，她看到了一丝希望，棉花姑娘说 你能带着急切的感情读一读吗？ 燕子帮忙了吗？为什么？谁来读读燕子说的话？ 燕子看到棉花姑娘生病了，他也想有医生来给棉花姑娘治病，建议她请别人帮忙。棉花姑娘又找了谁？ 师请生读课文。6、 师：小朋友，仔细观察，这三位医生说的话有什么共同点呢？7、 师：这三位医生都无能为力，最后谁帮助了棉花姑娘，把她的病治好了呢？8、 师：棉花姑娘认识它们吗？从哪个词语可以看出来？谁来读一读的七星瓢虫话？ 1、师：别看七星瓢虫个子小，功劳可不小呢！你们会写它的名字吗？2、 师引导学生说识字方法，笔顺。1、 师：棉花姑娘还难过吗？让我们一起读读最后一段吧。2、 师：棉花姑娘的叶子是什么样子的？棉花是什么颜色的？ 比较词语。 拓展其他颜色词。3、 师：棉花姑娘裂开嘴笑了，这时候，她会笑着说什么呢？1、 介绍益虫益鸟。2、 介绍昆虫记1、 生：棉花 棉花姑娘2、生：棉被 棉鞋等3、生读棉花上的词语。4、生读课文。 1、生：叶子上长了蚜虫。2、生：有医生给她治病。3、生读，生造句。4、生
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