(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛教学设计 (2).docx_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛教学设计 (2).docx_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛教学设计 (2).docx_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛教学设计 (2).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小蜗牛第二课时教学设计广宁县实验学校 罗小娟教学内容分析小蜗牛是一篇童话故事，语言富有童趣。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。学习目标1、. 借助图画 生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。2、正确、流利地朗读课文。3、学习生字“妈、对”。教学重点：借助图画 生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教学难点：正确 流利地朗读课文。教学环节一、趣味复习，巩固生字。1、一起唱蜗牛与黄鹂鸟（边唱边做动作）2、教师引导学生做游戏：登山（复习词语）二、感悟课文，指导朗读。1、听课文录音思考：.（1）小蜗牛一共去了几次小树林？（2）、小蜗牛分别是什么时候出发的？又是什么时候回来的？（3）、这时候树林里的景色发生了一些怎样的变化？ 2、读一读第1自然段，说一说你发现了什么？运用“旁边”一词说话。3、学习第2至第4自然段。（1）、小蜗牛第一次去树林是什么时候出发有是什么时候回来的？（2）、第二次是什么时候出发？（3）、你是从哪句话知道是什么季节，用横线画出来。（4）、理解“已经”一词，用“已经”说一句话。树叶（ ），已经是（ ）了。树叶（ ），地上（ ），已经是（ ）了。（5）、指导朗读，注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气和重读“已经”这个词。（自由练读。指名朗读。分角色朗读。）（6）、小结。（春天小树发芽。夏天小树长满了叶子，地上长着许多草莓） 3、学习第5至第8自然段。 (1)出示自学提示：小蜗牛第二次去树林是什么时候出发有是什么时候回来的？小蜗牛第三次去树林是什么时候出发有是什么时候回来的？你是从哪句话知道是什么季节，用横线画出来。从最后一个自然段中你读懂了什么？(2) 小组之间交流，教师巡视。指名交流。(3) 用“已经”说一句话。树叶（ ），地上（ ），已经是（ ）了。树叶（ ），地上（ ），已经是（ ）了。（5）、指导朗读，注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气和重读“已经”这个词。（自由练读。指名朗读。分角色朗读。）（6）、小结。4、小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？三、课外延伸，激发想象。1、小蜗牛完成妈妈交给它的任务了吗？为什么？2、如果你是小蜗牛，你会怎么做呢？四、角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。五、指导写字。教会学生观察“对、妈”在田字格中的位置。演示字的笔顺，学生书空。3.看教师范写。4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论