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文档简介

荷叶圆圆教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往， 从而树立保护大自然的意识。教学重点：带着自己的感悟去读好课文。教学准备：课件 荷叶道具教学过程：一、借助媒体，步入文境1复习词语。学生读一个词语，就展开一片荷叶。2经过大家的努力，一大张一大张荷叶呈现在我们眼前，同学们，看着这幅画，你想说些什么？（指名说）3是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，可美了，吸引了许多可爱的小伙伴，小朋友，让我们和他们打声招呼吧！（自由招呼），让我们再亲热地叫他们一声。4引入新授课：四个小伙伴中，小水珠最调皮了，听到大家热情地招呼，他迫不及待地要展示展示自己了。你们瞧！二、细读课文，激发情感。（一）研读小水珠的部分。1课件出示小水珠和句子。2想读好这些句子吗？赶快试一试。3指名交流。多名学生朗读，评一评。4刚刚呀，我们都能正确流利地读课文了，但光正确、流利地读这不算最高的本领，还要想一想这一段中告诉我们什么，再读读、想想，好吗？（反馈 重在体会小水珠的顽皮和为什么荷叶是它的摇篮。）5学生扮演小水珠齐读句子。（二）照顾个体，选学喜欢部分1从以下三个中挑选一个你最喜欢的小动物读一读。你可以走出位置找同学一起读，也可以自己读。2汇报学习结果。教师对不同的段落引导上各有侧重点。小蜻蜓：这一段中你们有什么不明白的地方吗？（理解停机坪）小青蛙：他还会唱些什么？小鱼儿：体会他们的快乐心情，还会在绿绿的荷叶下干些什么。（三）请四位同学分角色扮演四种小动物读读课文。三、拓展课文，实践运用圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。还会有谁把荷叶当作什么？你能依照课文，按照这样的句式说说吗？（ ）说：“荷叶是我的 。”（ ） 。选择你喜欢的小动物。四、走出课堂，关注人文现在，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？出示数张荷花图片，图片上有诗词句。让学生
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