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文档简介
第2单元第9课伟人细胞(第2课时)一、 教学目标三、学习与交流(一)导入 1、上节课我们读了贾里的哪几件事? (化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功 )2、这节课我们对贾里进行更深的研究。 (二)人物形象分析 1、日记中,贾里认为自己是怎样的人?由此你们认为他是个怎样的人? 2、使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。(不怕吃亏) 3、贾里为自己是个“普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”而懊恼,你准备怎样劝说他? (“鸡毛蒜皮”的小事中包含着伟大的因素,只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。 ) 4、贾里那些轰轰烈烈而且欲“一鸣惊人”的行为就只能充诉着个人主义的色彩,而毫无可取之处了吗? (三)贾里失败的教训和成功的原因是什么?给我们怎样的启示? (树立远大的志向,从小事做起,从现在做起) (四)你最崇拜的“伟人”是谁?什么原因?是否有有效的实际行动? (五)秦文君作品的语言特色:诙谐幽默 选读你认为最生动幽默,体现中学生心理的文段供大家欣赏。四、典型题例1、给下面加点的字注音。豁达()自诩()荟萃()跻身()白痴()咬文嚼字()2、下列字形无误的一组是()a、其貌不杨罪魁祸首大师风度酒脱b、歉虚不屈不挠祟敬宿怨c、聘请茅塞顿开出手不凡一鸣惊人d、盗听途说无动于忠敏捷沸沸扬扬3、辨词填空。(1)正在恼火时,贾里发现有人在拉他,头一回 是邱士力。(竟然、居然果然、突然)(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜 一二。(披露、揭露)(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”, 能得到更多的知音。(希望、盼望)(4)林晓梅这丫头最不 进行曲,运动会上,她放的都是流行音乐,软绵绵的,运动员不打瞌睡就算万幸。(欣赏、鉴赏)五、 达标检测临放寒假的前一天,班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家,有一套书是破损的,他不知该把那套书分给谁。一时间,班内沸沸扬扬,有的建议摸彩;有的建议每人补贴5分钱给受损失的人;那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊:上帝保佑。贾里听烦了,霍地一下站起来:“分给我吧。”其实,那套书只是书脊上擦破一点,属于轻伤,用个纸一包就解决了这值得大惊小怪地出谋划策吗?贾里没想到区区小事却引起大轰动,先是学校广播站立刻广播了这则小故事,紧接着,下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂,为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。“看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”不过,父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意,反正,他尝到一种很特别的滋味,甜酸苦辣全有。初一算是结束了,不论它是好是差还是不好不差,贾里都得对那一年道一声:拜拜!6、如何理解爸爸的“不做小事的人,怎么干得成大事”这句话的含义。7、贾里认为的“区区小事”却得到了学校的表扬和宣传,你认为学校做得对吗?为什么? 8、你对贾里在
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