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文档简介

园地一 写字 教学目标1. 学习数字“六”至“十”，复习要求认识的生字，比较生字之间的笔画差异。2. 生字书写时要注意书写姿势和字的笔顺、笔画、书写规则。3. 学习并背诵古诗。4. 朗读儿歌，分角色表演。重点、难点 重点：对要求认识的生字的掌握与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力。突破方法：多读多练习书写。 难点：学习古诗及背诵。突破方法：通过创设情境让学生基本理解古诗内容，通过学生自由发挥联想，小组交流等方式加深对古诗的理解和记忆。集体齐读反复加深印象已完成对古诗的背诵。教法与学法：教法 图文对照学习法。学法 对比学习法，读记法。教学准备：诗歌情景图和生字卡片。 第二课时课时目标1. 生字书写时要注意书写姿势和字的笔画、笔顺、书写规则。2. 学习并背诵古诗。3. 朗读儿歌，分角色进行表演。一. 学习“书写提示”1. 组织同桌之间相互讨论：这些字都有哪些我们学过的笔画？这些笔画怎么读？书写汉字时要注意什么？2. 指名在黑板上书写，书写时要写出每一笔画，最后才写整个汉字。3. 及时指出学生错误的地方，并书写正确的笔画、笔顺与汉字。4. 板书，在田字格里写“二、三、十、禾”，强调笔顺规则是从上到下，先横后竖。5. 组织学生在田字格里进行书写练习，同时强调书写时要写得正确与匀称，并巡回指导。纠正学生错误坐姿，表扬写字时姿势端正的学生。二. 学习“日积月累”1. 播放咏鹅音频，学生欣赏。2. 提示读时速度稍慢，注意停顿，鹅，鹅，鹅，曲项/向天歌。白毛/浮绿水，红掌/拨清波。3. 教师范读，学生练读，通过同桌对读、自由读评读，让学生熟读古诗。4. 学生边读边想象鹅在水中欢快游玩的样子。5. 学生分组诵读古诗咏鹅。三. 学习“和大人一起读”1. 播放小兔子乖乖音频，学生欣赏。2. 教师领读课文，学生跟读。3. 引领学生思考：小兔子为什么不开门？学生先小组内讨论交流，然后自由发言。教师适时对学生进行安全教育。4. 指导学生有感情的朗读，让学生熟读课文。5. 以小组为单位，分角色朗读、表演。四. 课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？课时作业一. 我会按笔顺写汉字。三
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