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一年级语文表格式电子备课课题13荷叶圆圆课时第一课时设计理念知识与能力：理解课文，朗读课文，背诵课文。方法与过程：感受充满童趣的夏天。情感态度与价值观：感受充满童趣的夏天。材料准备教学方法1、学生准备夏天的图画。2、课件结合课件，引导学生有感情的朗读课文。设计思路在理解课文的基础上，认识本课9个生字，会写坪、珠等6个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 展示作品，导入新课二、 板书课题：荷叶圆圆。学生读题，认读荷字三、初读课文，整体感知1、听课件，说说荷叶分别是谁的什么。小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。说打算怎么记三、 合作识字四、 细读课文，指导朗读。分小组展示夏天的图画。全班交流，通过展示台展示优秀作品。听课件，说说荷叶分别是谁的什么。分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。荷叶还能做什么？分小组读书交流。A、 指名读。B、 想象：荷叶是你的什么？D、用自己喜欢的方式读第一二节。（展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）找出自己最喜欢的段落，多读几遍。赛读，评选朗读高手。拓展升华1、荷叶是我的。板书设计14荷叶圆圆小水珠-摇篮小蜻蜓-停机坪小青蛙-歌台小鱼儿-凉伞课题13荷叶圆圆课时第二课时设计理念知识与能力：学会“坪、珠”等7个字。过程与方法：养成整体观察字形的习惯情感态度与价值观：喜欢小组合作。材料准备教学方法1、学生准备夏天的图画。2、课件教育学生学会识字方法。设计思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流，让学生掌握识字的方法并能主动识字。教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入二、读背课文1指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。三、实践活动仿照课文续编诗句，再说一说。如：说：“荷叶是我的四、指导写字。1、出示我会写中的生字2，齐背课文。自由读读课文，再现课文中的生字。开火车读生字。完成课后读读背背齐背课文。学生练习说话，培养想象力齐背课文。学生书写，师生评议。指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。齐背课文。教师范
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