(部编)人教2011课标版一年级上册项链.docx

项链教学目标1. 认识“莲、又”等11个字和“禾”偏旁，会写“和”字；2. 正确、流利朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐；3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么，能合理搭配“的”字短语。教学重点1. 正确流利朗读课文；2. 能合理搭配“的”字短语。教学难点1. 读准生字字音；2. 会写“和”字。教学过程：1 直接导入今天我们继续学习第11课项链2 读通读顺，初步感知（1） 听录音朗读1. 听录音，边听边想象画面2. 说说你想象的画面（2） 自由读课文现在你们自己读读课文，要求：（1） 读准字音，读通句子（2） 标出自然段，说说每段有几句话（3） 读完后坐姿向我发出信号（你们读得可真认真啊！那课文中的生字都认识吗？）（3） 识字1. 卡片认读带拼音的生字2. 开火车读3. 去拼音读（你们读得又准确又洪亮，真棒！）（4） 男女生对读课文你们完成刚才的第二个要求了吗？谁来说一说这篇课文有几个自然段？生：这篇课文有两个自然段。女生读第一段，男生读第二段。三、寓识于读，精读感悟（1） 学习第一自然段1. 学习第一句出示图片，师：你们看这是什么？ 生：大海师：大海是什么样子的？生：蓝蓝的，又宽又远师：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉呢？师范读“蓝蓝的”，生跟读，反复练读师：大海有多宽，有多远？用手势比一比。生：无边无际，看不到头。师范读“又宽又远”，生跟读，反复练读。读出大海的美：大海，蓝蓝的，又宽又远。2. 学习第二句出示沙滩，师：这是什么？生：沙滩。师：什么样的沙滩？生：黄黄的，又长又软。师：你想在又长又软的沙滩上做什么？生：自由发言师：多么舒服又漂亮啊，我们一起读一读：沙滩，黄黄的，又长又软。3. 学习第三句（1）出示浪花，你看，谁来了？雪白雪白的浪花。填一填：_的大海 _的沙滩_浪花 _的海螺和贝壳（2）读一读，说一说，看谁说得多练习合理搭配“的”短语说得真好，你们真爱动脑筋，一学就会用了。（3） 雪白雪白的浪花怎么来的？哗哗地笑着，涌向沙滩笑着，你来看，笑这个字是上下结构，竹字头，为什么是竹字头呢？因为竹子被风吹弯发出的声响，就像人弯腰时发出的笑声。（4） 浪花走的时候又留下了什么？悄悄撒下小小的海螺和贝壳和，这个字是禾字旁，左右结构，在写的时候注意左宽右窄，禾左偏旁时，捺要变成点。师范写，生书空。生临写，师巡视，评价。你看这是什么？贝壳，贝字很像贝壳，特别好记。你们觉得浪花的心情怎么样？快乐，开心让我们读出浪花这种快乐的心情吧。4. 从你们的朗读中，我感受到了浪花的快乐。下面我们来欣赏一段视频。大海美不美？美！那就让我们一起读出大海的美，齐读第一自然段。（2） 学习第二自然段1. 自由阅读第二自然段，思考：（1） 小娃娃的项链是什么？（2） 大海的项链是什么？2. 学习第一句（1）这么美的大海、沙滩和浪花，把谁吸引来了？小娃娃（2）他们来做什么呢？做项链（3）他们的项链是用什么做的？海螺和贝壳（4）怎么做的呢？文中有一些写小娃娃做项链的动作的词语，请你读第一句话，然后把这些词圈出来。（5）读一读你圈的词，笑、迎、捡、穿、挂（6）老师这有海螺和贝壳，谁来给大家表演一下小娃娃是怎么做项链的。指名表演在他表演的时候，咱们给他读句子来帮助他完成，好吗？（7） 表演得好不好，正是因为你们的帮助，他表演得那么好，你们合作得真好。你们在完成这个表演的时候开心吗？小娃娃和你们一样开心，咱们再来读一读这句话，体会小娃娃的开心。（8） 这句话中出现了这样两个长得非常像的两个字“娃、挂”，我有点弄不清楚了，怎么区别他们俩呢？谁来教教我？娃是女字旁，挂是提手旁，你是从偏旁区别的。可是为什么呢？娃是女孩，挂是用手，所以是提手旁。哦，这次我明白了，你们这些小老师教得可真好，那谁能帮我选一选呢？妈妈抱着可爱的小女（娃）。 我把画（挂）在墙上。（9） 小娃娃的项链是海螺和贝壳做的，海螺和贝壳是大海送给小娃娃的礼物，小娃娃可高兴了。那小娃娃送给大海什么礼物？2. 学习第二句快活的脚印是小娃娃送给大海的礼物。大海用礼物做成了什么？项链那把这串金色的项链挂在胸前，大海开心吗？开心那你能读出大海开心的心情吗？3. 那让我们一起带着小娃娃的高兴、带着大海的快乐来读一读第二自然段吧。4 总结 蓝蓝的大海那么美，小娃娃在海边玩得多么开心啊，大海挂上金色的项链更美了。让我们