(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》 (6).docx

_一_年级语文学科美学五环“学+习”设计案课题比尾巴内容第一课时 识字课型新授美学目标1、知识与技能1、认识“比、尾”等 11个生字和提手旁、八字头 2个偏旁。2、朗读课文，读好问句的语气。2、过程与方法运用识字六步法识字3、情感态度与价值观感受汉字的趣味，提高学习汉字的兴趣。美学重点1、认识“比、尾”等 11个生字和提手旁、八字头 2个偏旁。2、朗读课文，读好问句的语气。美学难点朗读课文，读好问句的语气。美学准备师课件、课本生课本环节时间美学环节达成目标学习复案生师3美入激情导入，揭示课题1、 齐读课题2、 发现同学是怎样读好课题的，“巴”要都成轻声，自己练习读好轻声1、师：今天的天气真不错，动物王国的狮子王说动物王国要进行一场特别的比赛，想请我们去当裁判，他们要比什么呢?板书课题：比尾巴。(课件出示)2、师：原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。指导读好轻声。20美问认识“比、尾”等 11个生字和提手旁、八字头 2个偏旁。六步识字法学习生字：1、 带拼音指名读小老师领读提醒易错字音：谁、长、公、短、伞、最2、 去掉拼音认读生领读、跟读小组比赛读选词语说一句话。3、 交流识字方法加一加 减一减 编儿歌 学习新偏旁“扌、八”4、 游戏中识字。5、 换语境组词。6、 带入课文读准字音。1、过渡：师：狮子王想请你们当评委，你们愿意吗?当评委可不那么容易，得先过生字关才行。（1）带拼音指名读师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢?(小老师带读)评价：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。师：你觉得哪些字音容易读错，提醒一下小朋友们吧。（2）去拼音认读师：小朋友对音节掌握得真好，可是去掉拼音你还认识吗？指名分行读，其他生跟读两遍。男女生比赛读。选词语说一句话。（这句话可以包含一个、两个或更多词语）（3）学习单个生字，交流识字方法。师：小朋友们真聪明，个个读得都像小广播员呢。读音大家都会了，回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢?出示：比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公识字方法：加一加 减一减 编儿歌 师：你们想了这么多方法记住他们，生字宝宝可乐意与你们交朋友了。一个老朋友也来凑热闹了。出示偏旁“八字头”，这个字你们认识吗？生答：八。师讲：它也可以作为偏旁，加上一个部件变成新字。（课件出示“公”）比较“人字头”和“八字头”，出示“伞”，这个字的偏旁是八字头吗？为什么？你发现了什么？（4）开火车读生字。（5）换语境组词。请生选自己喜欢的字组词。师：恭喜大家当选为优秀评委，走过评委大道，咱们就能坐上评委席了! 出示生字扩词(齐读)（6）带入课文读准字音。2、课中休息师：我们开了这么久的火车，相信小朋友一定很累了，就让我们休息一会吧!播放“比尾巴“的歌曲。预设：生1：我用了加一加的方法，“尾巴”的“巴”加上提手旁，就是“把”。师：你用了加偏旁的方法记住了它。很好。（相机学习提手旁，引导学生明白提手旁和手的动作有关）生2：这个“尾”字我也觉得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。生3：我用反义词的方法记住“长”和“短”。师编儿歌：耳朵伸得长，日字坐上边，又字藏下方。（最）（相机组织课堂：比一比谁的坐姿最棒？）字源字理：结合比较“把-巴”，重点学习提手旁，并结合“把”字的字源字理，让学生举例。八字头略讲。用“最好看”说一句话。10美探朗读课文，读好问句的语气。1、 初读课文，读准字音。2、 再读课文，找出参加比赛的小动物，并用画出来。汇报：一号选手是：猴子，二号选手是：兔子，三号选手是：松鼠，四号选手是：公鸡，五号选手是：鸭子，最后一个选手是：孔雀3、 学习课文生读六个问句发现：每一句的后面都有一个同样的问号。了解问号，读好问句。4、读课文找出相应的答句，并汇报。师：我们一起去看看比赛好吗?1、初读课文，读准字音。师：请小朋友们翻开到82页，自由读一读课文。课件出示要求，指生读：（1）把书拿起来，坐姿要端（duan）正。（2）朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。生自由朗读课文。2、再读课文，找出参加比赛的小动物。师：小朋友们在下面读得可认真了。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?请你再读一读课文，找出参赛选手，用画出来吧。现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧!（课件提示：一号选手是_，二号选手是_ ）评价：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。师：参加比赛的动物都到齐了，比赛开始啦！3、学习课文。狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。师：小朋友们来看看，你发现了什么?师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。以第一句“谁的尾巴长？”为例，练习读好问句的语气，再练习读其他问句。师：咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们快速在书中找出来。师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说?生：猴子的尾巴长。师：你把长这个冠军奖给猴子了，小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢!还有谁来?生：兔子的尾巴短。师：瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说你真棒。生：松鼠的尾巴好像一把伞。出示图片，对比松鼠尾巴和伞。先出示问号，介绍问号及问句的读法：尾音上轻轻扬。5美用通过问答形式巩固本课所学。师：第一阶段比赛结束，下面我们来把结果汇报给狮子王吧!1、师生一问一答。2、男生当狮子王，女生当评委， 一问一答。2美结谈谈这节课的收获。总结今天学到的动物的特点