Hobbies案例.doc

Unit 4 Hobbies (第一课时)【教材简析】本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I dont.和主语为第三人称单数时动词的用法。【设计理念】本节课采用交际法、情景教学法、任务型教学等多种教学方法组织教学。以学生自主性学习出发，面向全体学生，重组教材，以旧引新，强化重点，突破难点。通过多媒体教学创设学生乐学，易说的课堂情境培养学生学习语言的能力。通过教师的指导，引导学生主动地去获取知识，从而培养学生用英语思维的能力，激发学生用英语表达的欲望。达到学以致用，提高课堂教学的效率。【教学内容】牛津小学英语5B Unit4 Hobbies A Read and say【教学目标】1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读。2.初步掌握会话中出现的四会单词：collect, stamp, many, ship.和句型 Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I dont。3.日常交际用语Show us,please. Here they are. Can you?的运用。4.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。【教学重点和难点】整体感知对话，能正确理解、朗读A部分对话。【课前准备】1. A部分的课件、动画及卡片。2.录音机和磁带。 3.预先写好课题：Unit 4 An English friend 【教学过程】Step 1 Warming up and revision1. Greetings （师生互相问候）T: What day is it today ?What lessons do you have in the morning ?What subject do you like ?I like Music. I like singing. Lets sing a song together. OK?2.Sing a song : Hobbies【设计意图】这首儿歌的韵律欢快，内容贴近生活，深受孩子们的喜爱。刚上课，学生的注意力不易集中，而利用儿歌热身，打着节拍，自然地进入课堂。3.Free talk :T: My hobby is singing. Whats your hobby ?学习hobby一词，再通过课件图片先初步学习grow flowers, take photos, make clothes.Do you have any hobbies ?【设计意图】通过歌曲来引出课题，并让学生先初步感知将要学习的知识，并回忆I like句型，此句型学生都是学过的，生活中经常会用的、学生比较感兴趣的话题。在自由对话的过程中，教师如能像朋友一样主动和学生交谈、问候，学生会感到老师与自己是有好的、平等的、真诚的，那样会缩短师生间的心理距离，从而愿意和老师亲近，乐于和老师交流，引起情感的共鸣。Step 2 Presentation 1. 通过Do you have any hobbies ? 问学生之后，教师引出疑问，在语篇中人物的爱好是什么呢，他们又在干什么？课件呈现A部分图片，Who is he/she? 师提示You are classmates.让学生理解classmates 一词。【设计意图】通过问题让学生自己先去思考，在复习了一些爱好之后，学生能通过图片进行猜测，解决问题。2.Try to guess! Whats Bens hobby? (通过插图来获取信息)引出collect stamps .3.Try to readWhat is Ben doing? 学习show to 4.Lets find学习Here they are.用图片学习flowers/ship/animal stamps及Chinese stamps.【设计意图】通过三个环节让学生逐步学习邮票，欣赏不同种类的邮票，图片与单词相结合教学。5.Watch and tickWhat stamps does Ben/Mike/Yang Ling/Bens brother like ?用表格的形式让学生进行选择。【设计意图】：观看卡通片，将学生学习英语的热情推到了高潮，带着问题思考使学生观看卡通片有了明确的目的性。要求学生找出三个人分别喜欢什么种类的邮票，由于有了之前做的铺垫，学生可以自己组织语言，锻炼学生的思维能力。 6.Read and matchWhat does Mike / Helen / Yang Ling like?引出He/She likes句型，学习cooking, growing flowers, making clothes, taking photos.及时板书体现在这三个人后like要加s ，动词要加-ing。【设计意图】：再看动画，这次是以人物和爱好连线的方式让学生带着问题去看，教师以板书的形式让学生书写出三人的爱好，用彩色粉笔提示学生单词的变化，初步了解语法点。Step 3 Consolidation1.听课文整体录音，并跟读。2.小组读课文，选择一种（可以是读一段话、齐读、分角色等；也可以和你的伙伴一起演一演。）【设计意图】让学生以小组合作的形式来互相学习、互相帮助，让学生有选择性的朗读课文，这样在小组展示的时候就不会乏味。3.Play a game.课件出示一个转盘，指针到哪个数字就进入游戏。如：a.数字5是判断对错，正确的用T ，错误的用F来表示( )1.Bens hobby is growing flowers.( )2.Mike likes flower stamps.( )3.Helen likes cooking and going shopping.( )4.Yang Lings hobby is making clothes.b. 数字3是介绍自己的家人和朋友的爱好。My father likes My mother likes My sister/brother likes My c. 数字1是演唱歌曲 Hobbies. d.数字6是家庭作业1.Read the text after the tape, and try to recite it.2.Do a survey to know your classmates hobbies and try to write down.【设计意图】学生都喜欢做游戏，所以我把判断、拓展、演唱歌曲、家庭作业都贯穿在里面，学生就不会为了游戏而玩了，使他们有目的的玩游戏，他们会迫切的想知道下一关会是什么？制造一种神秘感。Step 4 Summary通过板书来齐读句型和词汇，进行总结。【板书设计】Unit3 HobbiesWhats your hobby?I like Ben collecting Chinese stampsMiketaking photos Nancycooking and growing flowersYang Lingmaking clothesBens brother collecting animal stamps【教后反思】本课的教学内容是牛津小学英语5B Unit3 Hobbies A部分,作为第一课时的语篇教学。本课的教学目标是让学生学会询问或表达自己的喜好。本节课一开始以老师的爱好：唱歌，来引出歌曲Hobbies开始，使学生快速融入到学习英语的氛围中。在Free talk中，问学生有什么爱好，延伸到文中人物有什么爱好，通过图片激发了学生的好奇心和参与课堂的欲望，给学生以深刻印象。同时让学生提前感知单词hobby。在教授课文的时候，分两个环节：一是让学生看动画找出文中人物喜欢什么类型的邮票；二是再看动画找出他们的爱好分别是什么。这