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文档简介

关于教师教学的评估方案 导语：方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是关于教师教学的评估方案，以供参考。 为积极落实高碑店市教育局关于义务教育阶段学校对教师教学评估的指导意见精神，落实完善方官镇总校关于九年义务教育阶段学校对教师评估的实施方案方法，结合我校实际特制我校实施方案： 一、指导思想 为全面深化素质教育推进课程改革，提高教师的专业发展水平，增强我校的课程实施与建设能力，从而进一步提高我校的基础教育整体水平；增强我校教职工教书育人、管理育人、服务育人的自觉性和责任感，使我校走上教育教学良性循环和可持续发展。二、教师评估的主要目标 1、改变以分数和升学率作为评价教学水平的唯一标准的做法，建立符合素质教育的要求，符合新课程新理念的评价体系。 2、引导教师转变观念，主动提高教师自身的师德水平和教学能力。 3、规范学校教学行为，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。 三、建立学校教学评估领导机构 组长：吴新民 副组长：苏建民尚文良 成员：刘宝忠谷拥军汪勇雷广良王旭东宋艳萍 杨洪英崔爱侠黄桂兰许凤侠栾晓娟 四、教学评价的主要内容 （附有教学评估标准） （一）职业道德（10分） （1）爱岗敬业（5分） （2）为人师表（5分） （二）专业水平（22分） 学历资格（3分）、 教学技能（4分）、 教学能力（5分）、 作业指导（5分）、 教学质量（5分）。 （三）专业发展（28分） 终身学习（5分）、 转变观念（5分）、 反思交流（5分）、 研究行动（5分）、 研究能力（5分）、 创新成果（3分）。 （四）课堂教学（40分） 教学设计（6分）、 教学技术（3分）、 教学方式（7分）、 学习环境（6分）、 课堂调控（7分）、 过程评价（6分）、 教学效果（5分）。 五、评价原则 教师教学评价坚持方向性原则，客观性原则，自我评价与他人评价相结合，等级定量相结合原则。 六、评价方式 教师教学评估每学期进行一次，采用等级评估定量评定结果。教师根据评估标准进行述职，自我评估（15%）；教师互评（25%）；学生测评（10%）；学校评估小组（50%，其中教师出勤占15%）四个方面总和确定教学评估等级。 一般为优秀、良好、一般、不合格四个等级。有
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