12、《事物的正确答案不止一个》.doc

12、事物的正确答案不止一个【教材分析】事物的正确答案不止一个是人教版语文教材九年级上册第四单元的一篇议论文，作者针对现实生活中很多人常常局限的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩全文紧紧围绕“事务的正确答案不止一个”这个论题。【学情分析】初中生处于身心发展的时期，对科学领域充满了幻想，可以激发学生们的创新精神，因此在教学中要有意识的培养学生们的创新意识，教学中将文体知识有机渗透给学生，注重学生在读中体味，注重学生的自我发展。【教学目标】1、 读准字音，记清字形。2、初步了解议论文文体知识。3、初步领会文章的基本内容，认识创造性思维的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。【教学方法】 乐育教学合作探究【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：走近作者 ： 罗迦费因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。二、夯基固本：文体知识什么是议论文？ 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素： 论点：作者对某种问题或现象的所持的具体看法。 论据：用来证明自己观点的材料。论据分为事实论据和道理论据。 论证：用论据证明论点的过程与方法。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点 引用论证：（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）议 论 文 的 基本结 构 引论开头部分，（提出问题） 本论主体部分，（分析问题） 结论结尾部分 （解决问题） 1、 给下列划横线的字注音。 根深蒂固（ ) 孜孜不倦 ( ) 汲取 ( ) 不言而喻( ) 锲而不舍( ) 持之以恒( ) 轻而易( )举 渊博( ) 2、字词解释。 汲取：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 三、探究升华从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全 都正确。要求：4分钟独立完成3-5题，4分钟小组讨论并统一答案，6分钟展示四、探究升华： 3、本文的中心论点是什么？ 4、创造性的思维有哪些要素？ 5、做一个富有创造性的人的必要因素是什么？ 4、创造性的思维有哪些要素？1. 总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2. 有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 3. 持之以恒地进行各种尝试。4. 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 4134144155、做一个富有创造性的人的必要因素是什么？ a.坚信任何人都拥有创造力； b.经常保持好奇心，不断积累知识； c.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； d.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。五、当堂检测 要求：4分钟独立完成1-7题，4分钟小组讨论并统一答案，5分钟展示 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.渊博(yun) 压榨(y) 根深蒂固(d) B.汲取(j)思维(wi)锲而不舍(q) C.恭喜(gng)对称(chn)孜孜不倦(z) D.模式(m)创意(chung 不言而喻(y)答案： D解析:A项中的“压”读音应为“y”;B项中的“锲”读音应为“qi”;C项中的“孜”读音应为“z”。 2.根据意思写出相应的成语。(1)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地(比喻根基深厚牢固,不可动摇)。 (2)创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,(长久地坚持下去) 地进行各种尝试。 (3)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并(比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力)地把它发展下去。3.根据课文内容填空。 然而在大多数情况下, 即便 是他们, 也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 相反,这种非凡的灵感, 往往产生于这样的过程:关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲, 逐渐 充实。 4.下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是() A.曲径通幽处,禅房花木深。B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 答案： B因为我们考虑问题的角度不同而产生的,与B项意思相符。 5.选文第五段中的“这种情况”指的是() A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。B.这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。C.无论古代,还是现代,不精通各种知识就一事无成。D.生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。 答案： B.6.下列不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是() A.渊博的 知识 B.持之以恒的毅力C.天才般的智慧和灵感D.活用知识的态度和意识答案： C:”“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试”。从中可以提炼出创造性思维“必需的要素”,即渊博的知识、活用知识的态度和意识、持之以恒的毅力。 7.下列对文章的分析,不正确的一项是() A.文章第三段指出,生活中解决问题的方法不止一个,因此不放弃探求非常重要。B.文章第四段的设问,既引发读者思考,又起到过渡的作用。C.文章中作者提出的主要观点是,只要有知识就会有创造力。D.文章列举事例,证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。7答案.C解析:文章中作者提出的主要观点:有渊博的知识,有活用知识的态度和意识,有持之以恒的毅力,才能具有创造力。 六、小结 同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有一个，只要我们不满足于一个答案，不放弃探求，留意自己的细小想法，你就会成为一个富有创造性的人。 七、课外作业 请仿照例句，再写出至少3句。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 ， 。 生活是 ， 。 生活是 ， 。 生活