(部编)人教语文2011课标版一年级下册第14课《要下雨了》.docx

14要下雨了人教版语文一年级下册教学目标：1. 知识与能力目标：认识13个生字。2. 过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，练习分角色朗读；结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。3. 情感态度与价值感目标：理解“阴沉”等词语的意思；让学生体会大自然的神奇，激发学生探究自然的兴趣。重点：识字写字，分角色朗读课文。难点：整体把握课文内容，激发学生探究自然的兴趣。课时：第二课时教学过程：一：复习导入1. 师谈话：同学们，上节课我们已经学习了要下雨了中的生字，老师现在来检测一下你们学习效果。师出示生字词：山坡、阴沉沉、潮湿、有空、连忙、消息、搬家、雷声。（抽同学读、齐读）2. 板书课题，并谈话：上节课我们知道了要下雨了说明还没有下雨，那大自然的小动物们他们在下雨前会有些什么表现呢？我们一起走进课文中去看看那些动物预报员吧！二、初读课文，整体感知1.师导入：请同学们自读课文。在自读前呢老师想给你们提出几个问题，请你们带着问题读课文，并在文中找出答案。问题：文中有几段？文中有哪些小动物？2.师检测学生自读情况。（生回答：有九段，有四种小动物。）三、精读课文，体会情感1.学习第一段a师朗读课文第一段。b师：听完了第一段你们知道课文的小主人公是谁吗？生答：小白兔。C师：从第一段小白兔在山坡割草我们知道了，谁在什么地方做什么。我们平时写看图写话的时候也要写清楚人、地点、做什么。d师：小白兔弯着腰，弯（师板书）的反义词是？生：直e师：下雨前的天空是什么样子的呢？从文中哪个词可以看出来？生：阴沉沉。哦，一个阴沉沉说明天上马上就要下雨了，乌云都跑来了。f齐读第一段。2学习第二、三段a抽学生读第二、三段b师：小白兔第一个遇到的是谁？生：小燕子。师：小燕子在下雨前有什么表现？生：飞的很低。师：为什么呢？用文中小燕子的话来回答。我们一起来把小燕子的话来读一读：“要下雨了”c师总结：由于空气很潮湿，小虫子飞不高，小燕子飞得低，更有利于它捕捉虫子。从小白兔和小燕子的对话中我们知道了小燕子是大自然的一位天气预报员。那么还有哪些天气预报员呢？我们接着往下看。3. 学习第四、五、六自然段a男生读旁白，女生读小白兔的话。b师：这里面藏着两个多音字，不知道你们有没有发现。生回答，师板书，并教读。c师：小白兔第二个遇到的是谁？生：小鱼。小鱼在下雨前会有什么表现呢？为什么呢？请同学用自己的话说一说。生回答。d师总结，快下雨时，水里很闷，所以小鱼都探出小脑袋来，透透气。我们通过小白兔和小鱼的对话，知道了小鱼也是大自然中的一位天气预报员。那听了小鱼的话，小白兔会有什么反应呢？我们继续往下看。4. 学习第七自然段a师：请同学们齐读课文第七段。b师：听了小鱼的话，小白兔有什么反应？生回答。从“连忙”这个词可以看出小白兔速度很快，挎，这个字，怎么挎？我们来看看书上的图片。生做一做这个动作。c师：小白兔回家的路上遇见了谁？说了些什么？d师总结：下雨前小蚂蚁们会搬家，因为要下雨时他们的家很潮湿，他们需要找到一个新的干燥的地方来安置新家。从这一段中我们又知道了一位小小天气预报员。那，我们的天气预报员们通过他们下雨前的表现告诉了小白兔快要下雨了。我们来看看接下来到底有没有下雨，小白兔又有没有在下雨前赶回家呢！5. 学习第八、九自然段a师朗读课文第八、九段,生认真聆听。b生齐读最后一段，师强调“真的”应该加强语气。四、分角色朗读，再一次体会大自然的乐趣1.师：课文学完了，我们也认识了几位小小天气预报员。老师想请几位同学分角色来演一演这篇有趣的故事，有没有同学自告奋勇？五、师总结同学们，这节课我们认识了三位小小天气预报员，感受到了大自然的奇妙和有趣。其实只要我们用心观察就能学到更多的知识。老师希望你们能把学会的知识运用在生活中，做一个生活小能手。六、作业设计请同学们课后搜集一下，大自然中还有哪些小动物能预报天气。七、板书设计14要下雨了小燕子：低飞捉虫天气预报员 小 鱼：水面透气 蚂 蚁：忙着搬家教学反思：要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的课文。课文从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。因此在教学设计上，我注意了一下几个方面：在教学中培养学生自主学习的能力，读准了字音。总结课文，分几个步骤进行。注意在讲读课文中帮助学生理解字义。根据低年级学生的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我通过分角色朗读，让学生自己深入其中感受文本。不足：没有充分利