高考生物二轮专题突破总复习 第八单元第26讲 高等动物的内分泌系统与体液调节随堂高考（含解析） 新人教版.doc

2013年高考生物二轮专题突破总复习 第八单元第26讲 高等动物的内分泌系统与体液调节随堂高考（含解析） 新人教版1(2011高考四川卷)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是()a大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液b大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性c胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解d血液中o2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动解析：选a。na主要维持细胞外液的渗透压，大量丢失na对细胞外液渗透压的影响较大，a项正确；大量的乳酸进入血液，血浆中的hco、hpo等缓冲物质参与调节ph，使ph维持在7.357.45，b项错误；胰高血糖素的作用是促进肝糖元的分解和其他非糖类物质转化成葡萄糖，使血糖浓度升高，人体内的肌糖元不能分解转化为葡萄糖，c项错误；体液调节过程中刺激呼吸中枢促进呼吸运动的是co2，d项错误。2(2011高考新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()a该肾上腺素作用的靶器官包括心脏b该实例包含神经调节和体液调节c该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏d该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析：选c。从恐惧、紧张的刺激至肾上腺素释放增多，这一过程属于神经调节；肾上腺素作用于心脏，使心率加快，这一过程属于体液调节；肾上腺素作用的靶器官很多，本实例中作用的靶器官为心脏，a、b项正确。激素的运输是通过体液的运送进行的，c项错误。反射弧是神经调节的结构基础，d项正确。3(2011高考海南卷)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是()a下丘脑具有内分泌功能b调节产热和散热，维持体温的相对恒定c感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡d分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌解析：选d。细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定。4(2010高考江苏卷)养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析正确的是(多选)()a延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率b鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关c鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用d鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：选bcd。动物的行为是遗传物质和环境条件共同作用的结果，故母鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素的共同影响，d项正确。母鸡卵巢的发育和雌激素的合成与光周期的变化有关，适当延长光照时间，可通过神经调节促进卵巢的发育和雌激素的合成，再通过激素调节促进卵泡的成熟和排卵，从而提高母鸡产蛋率，故b、c两项正确，a项错误。5(2010高考福建卷)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致()a细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高b细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低c细胞加速摄取血糖，血糖水平过高d细胞加速摄取血糖，血糖水平过低解析：选a。若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。6(2011高考重庆卷)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体a正常b正常(1)表中a是_，b应_。甲状腺激素对垂体分泌激素a起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。解析：(1)与甲状腺活动相关的、由垂体分泌的激素是促甲状腺激素，正常情况下，甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素起反馈性抑制作用，但缺碘人群血液中补碘前因甲状腺激素分泌量减少，反馈性地促进垂体分泌促甲状腺激素，因此血液中促甲状腺激素的含量会升高。在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，控制枢纽是下丘脑。(2)成年人缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足，喜热、畏寒等体温偏低现象体现了甲状腺激素促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象体现了甲状腺激素能够提高神经系统兴奋性的作用，补碘能够防治和缓解上述症状。答案：(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢提高兴奋性1下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是()激素和酶的功能都具有专一性它们都是蛋白质都是由内分泌细胞分泌的有的动物细胞既能产生激素又能合成酶能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生激素的细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞abc d解析：选c。酶能催化一种或一类物质的化学反应，激素作用于特定的靶器官或细胞，都具有一定的专一性。大部分酶是蛋白质，部分激素是蛋白质；所有的细胞都能产生酶，但只有内分泌细胞才能产生激素。内分泌腺既能产生激素又能合成酶；大部分体细胞能产生酶，但是不能产生激素。激素产生后通过体液的运输，作用于其他细胞。2关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是()a激素的本质是蛋白质b激素的合成场所是高尔基体c激素在成分上都含有元素c、h、od激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质解析：选c。激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物，其成分都含c、h、o元素，但并非所有激素的本质都是蛋白质。3甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是()a元素组成相同 b合成部位相同c运输途径相同 d生理功能相同解析：选c。甲状腺激素、胰岛素、性激素分别由甲状腺、胰岛细胞、性腺分泌，随后由体液运输至相应的靶器官、靶细胞，这三种激素化学本质不一样，因此元素组成不完全一样，三种激素生理功能不同。4成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()a体温升高、耗氧量减少b体温下降、耗氧量增加c神经系统兴奋性提高、耗氧量增加d神经系统兴奋性提高、体温下降解析：选c。甲状腺激素的生理作用主要有：促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生长发育。成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，动物的细胞代谢旺盛，耗氧量和产热增多，神经系统的兴奋性提高。5关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是()胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖元和肌糖元分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖abc d解析：选c。胰岛素可以促进血糖去路，抑制血糖来源；可以促进组织细胞加速摄取利用葡萄糖；促进组织细胞将葡萄糖转化为非必需氨基酸。胰高血糖素能促进血糖来源，使肝糖元分解为血糖，而肌糖元不能分解；也可以促进一些非糖物质转化为葡萄糖。6实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是()a胰岛细胞受损b甲状腺被切除c无法将血糖转换成肝糖元d体内细胞缺乏胰高血糖素的受体解析：选d。胰岛细胞分泌胰岛素，受损后胰岛素分泌不足，血糖浓度升高，故a项与题意不符；甲状腺分泌的甲状腺激素不调节血糖，故b项与题意不符；无法将血糖转换成肝糖元会使血糖浓度升高，故c项与题意不符；细胞缺乏胰高血糖素的受体，会使胰高血糖素无法作用于细胞，无法使血糖浓度升高，故d项符合题意。7对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是()解析：选c。碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动。而合成的具有放射性的甲状腺激素分泌到了血液中。故甲状腺中的放射性强度先增强再减弱。8将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是()a促性腺激素释放激素b促性腺激素 c促甲状腺激素d雌激素解析：选d。本题考查动物的激素调节相关知识。促性腺激素释放激素是由下丘脑合成并分泌的，作用于垂体，使垂体分泌相应的促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等，这两种激素分别能促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的，根据题干信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此d项正确。9有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙(注：“”代表增加，“”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()a垂体、下丘脑、甲状腺 b垂体、甲状腺、下丘脑c甲状腺、垂体、下丘脑 d下丘脑、垂体、甲状腺解析：选d。根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，被切除的是垂体；只有甲状腺激素减少的是被切除了甲状腺。10已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，下列叙述正确的是()a切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少b切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到c若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强d若让该动物口服雌激素，则活动将减弱解析：选d。图中、分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。11阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是()a胰高血糖素的分泌量增多b甲状腺分泌甲状腺激素减少c胰岛细胞分泌激素增多d生长激素分泌减少解析：选b。从题中可知，当阻断下丘脑与垂体的联系后，下丘脑分泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放激素，这时垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。12图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是()a如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升b如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋c如果a表示抗原分子，b可能是浆细胞或记忆细胞d如果a表示甲状腺激素，b可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞解析：选d。胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，将肝糖元转化成葡萄糖而补充血糖，而肌糖元不可以转化成血糖。神经递质作用于后一个神经元，将引起后一个神经元细胞兴奋或抑制。由于浆细胞通过分泌抗体与抗原相结合，所以不具有识别作用。甲状腺激素可以通过作用于下丘脑和垂体进行反馈调节。13请据图分析回答：(1)青少年在青春期的身高和体重都迅速增长，主要是_激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是_激素的作用。(2)青春期以后，性腺在_的作用下迅速发育；促进生殖细胞形成的激素是_。(3)在青春期，_能够分泌促激素释放激素作用于_，通过其分泌的促激素调节和控制相应内分泌腺的功能活动；b作用于和的调节机制是_。解析：(1)生长激素能促进动物生长发育；甲状腺激素能促进神经系统发育和提高神经系统的兴奋性。(2)促性腺激素能促进性腺的发育和性激素的分泌。(3)下丘脑分泌的促激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促激素，促激素再作用于相关腺体，如甲状腺、性腺，促进它们的发育和分泌活动。当甲状腺、性腺等分泌的激素过多，会反过来抑制下丘脑、垂体的分泌功能，这称为反馈调节。答案：(1)a生长b甲状腺(2)促性腺激素性激素(3)下丘脑垂体反馈调节14血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。解析：(1)较低的血糖水平可刺激胰岛细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝糖元分解产生葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)胰岛素是机体内唯一能降低血糖水平的激素，若机体长期处于高血糖状态，可能是由于胰岛细胞受损，导致胰岛素分泌减少所致。(3)分泌蛋白合成的场所是核糖体，后经内质网、高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外，该过程需要细胞呼吸产生的atp直接供能。答案：(1)胰高血糖素肝糖元(2)胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体atp15图1表示北纬50某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题：图1 图2(1)由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是_。(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是_、_。(3)图2中c甲、c乙的生理意义在于_。(4)已知激素a分子为一种多肽，