一下口语 (2).doc

南苑小学一年级口语交际学科教案课题：合理使用压岁钱 总第 1 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1.教会学生合理使用压岁钱,从小培养理财能力。2.培养有条理地说话的习惯。课前准备：回忆去年的压岁钱是怎么使用的？自己动手写出压岁钱是用来买什么东西的？教学程序：一、导入课题小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么使用。随机板书课题：合理使用压岁钱二、小组交流 你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听。三、小组汇报1.每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说的清楚、明白。2.学生自己上台讲述对压岁钱的使用情况。3.学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？4.如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。四、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用得最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？五、教师小结小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。六、小组准备短剧下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。七、小组汇报1.老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。2.再请一组学生表演。八、教师小结 今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？板书设计：合理使用压岁钱 我们要用压岁钱（ ），（ ）还要（ ）。思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：猜谜游戏 总第 2 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、要求学生会介绍谜语，说话连贯，表情自然。2、课件演示、教师讲解与学生观察、思考相结合的方法进行口语交际。3、在猜谜语游戏中开发智力，提高想象力、表达力及识字能力。教学过程：一、创设情境，激趣引入师：我们刚过完正月十五元宵节，谁知道元宵节有哪些风俗习惯呢？生：吃元宵、看灯、猜灯谜。师：老师这么一问，同学们一定会想，这节口语交际课的内容是什么呢？请看大屏幕。（分别出示“猜谜语”三个字。）生：齐说猜谜语。师：板书猜谜游戏。师：老师知道同学们很喜欢猜谜语，现在我们就到谜语王国去看一看。准备好，闭上眼睛，马上出发！我们坐着宇宙飞船一眨眼就来到了谜语王国。你们看：（课件谜语王国的小公主介绍谜语的历史。）二、小组合作猜谜师：同学们要认真观察，看看出谜语的小朋友是怎样介绍谜语的，猜谜语的小朋友是怎样回答的。（课件演示小朋友猜谜语的情景。）师：同学们没看够，别着急，一会儿，我们也学着他们的样子猜谜语。先说说出谜语的小朋友是怎样介绍谜语的？师：猜谜语的小朋友回答哪些内容呢？生：回答。师：同学们观察得真仔细！现在老师出条谜语，看看大家是否掌握猜谜语的方法。（师出谜语，生猜。）（通过师生互动交流，得出猜谜语的方法（课件出示）认真听、动脑想、大声说。师：现在进行小组猜谜游戏，可以用你喜欢的方式介绍谜语，看看谁的谜语介绍的最有趣。由组长组织，猜完以后，选出小组内你们认为最好的一条谜语，听清楚了吗？生：以组为单位进行猜谜游戏。师：刚才，小公主看到每个同学都介绍了自己的谜语，她非常高兴，特意给你们带来了奖品，你们看：（课件出示）把你组最好的谜语介绍给大家，看看哪组同学说得好、说的有趣，你就可以得到单项奖，其他同学能够认真听、积极发言，就可以得到集体奖。听清楚了吗？生：分组分别介绍谜语。师生：评一评哪名同学说得好，如果有问题，也可提建议。三、全班互动猜谜语师：对获奖的个人和小组表示祝贺！刚才老师看到每个小组的小朋友都搜集了谜语，就像一个个小的谜语王国。谜语王国的谜语太多、太有趣了，引来许多游客旅游猜谜。我也是其中的一个游客。同学们仔细看，我这个游客是怎样猜谜的，小主人又是怎样接待游客的。师生：表演猜谜。师：谁看仔细了？我这位游客在猜谜时跟刚才有什么不同？生：使用礼貌用语。师：礼貌用语有哪些？生：自由说。师：你们都是有礼貌的孩子。今后，同学们要学会使用礼貌用语，这样，人与人之间的关系才会更加和谐融洽。谁愿意当小主人，有礼貌地接待游客，你就原地不动，谁想当游客，你可以随意到其他王国旅游猜谜。开始行动！全员互动。师：猜完谜语的同学，可以把谜语介绍给在座的老师听，看谁最勇敢、最有礼貌。四、猜灯谜师：老师做个调查，谁把谜语介绍给在座的老师听了请起立。你们真勇敢！谁能用礼貌用语跟老师交谈，请举手。你们真有礼貌！（掌声鼓励）师：接下来老师要说一件令同学们兴奋的事。小公主得知我们铁岭地区正月十五元宵节那天下了一场罕见的大雪，有很多小朋友没猜着灯谜。她对会场做了布置，精心准备了五十条灯谜。你们看，我们好像来到了元宵节猜灯谜的活动现场。让我们对小公主说声：生：齐说 “谢谢！”师：现在我们就进行有奖猜灯谜活动。请大家听好活动要求。（宣布活动要求。）学生下去猜灯谜，教师核对并发奖。五、课后延伸、总结师：由于时间关系，猜灯谜游戏先进行到这里，课后我们再核对答案，猜对的同学奖品照发。好吗？时间过的真快！这节课老师领同学们做了猜灯谜游戏，你们玩得开心吗？想知道小公主对你们的表现是怎样评价的吗？（课件小公主总结、表扬学生。）生：跟课件里的小公主再见！思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：说说我的家 总第 3 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、 初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。2、 了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的欢乐和幸福，热爱、关心家人。教学过程:一、谈话激趣，揭示课题1.导语：同学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗？2.今天，“我们就来说说我的家”，让老师和同学们认识和了解你的家庭，分享你的幸福和快乐，好吗？3.请大家坐上“小火车”，一起到同学们的家中走一走，看一看吧！二、创设情景，简介家庭1.“ 小火车”到达第一站“介绍我的家”2.师述；同学们都来自不同的家庭，每个同学的家庭都有自己的故事，请同学们在小组内互相介绍自己的家在哪里，家中有几口人，增加对彼此之间的了解。3.学生取出“全家福”照片，小组内进行介绍。 介绍内容： 我叫- 我家住在- 我家有-三、现场回答，交流沟通1.“小火车”到达第二站-“家人的爱好”2.师述：这一站要考验同学们，看看你们是否了解家人，知道他们的兴趣、爱好，是家人贴心的小棉袄。3.填写“爱心卡”，可以写一写或者画一画，分组活动，向同学们家庭主要成员的爱好、习惯。4.推荐同学代表上台向全班进行介绍，进行互动游戏。 我的家人 兴趣 爱好 最喜欢的食物 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 四、深入了解1.“小火车”到达第三站-“家中的故事”2.请每组推荐两名学生上台向大家讲述家中发生的一件有趣的事，让我们一起来分享家庭生活的幸福与快乐。 五、体验爱心，感激家人1.“小火车”到达第四站-“我想对你说”2.师述：同学们，你们平时最喜欢听父母长辈对自己说的一句话是什么？“心语小屋”里录下了你们的爸爸妈妈最想对你们说的话，想听听吗？3.听了爸爸妈妈的话，你们想说什么？4.先来听听这位小朋友是怎样说的。（出示儿歌，读一读） 我有一个幸福的家， 有我有妈还有爸。 爸爸妈妈关心我， 我爱爸爸和妈妈。5.请同学们拿出爱心卡，用自己喜欢的方式表达对家人的爱。（学生可以说一句话、画一幅画、作一首小诗。用不同的方式表达自己的情感。） 六、情感升华，引申拓展 请同学们将“爱心卡”装上“幸福快车”，让他满载着我们的爱心，给我们的家人带去祝福！思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：雨点 总第 4 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：能对课文内容有所拓展，以教材为依托辐射，训练思维的生动性，并背诵补充儿歌。教学过程：1、写小雨点的儿歌还有很多，老师这儿就有一首小雨点，请小朋友们读一读。 小雨点小雨点，沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里， 苗儿乐得向上拔。2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？（学生汇报自己的观察所得） 3、出示口头填空：（如学生回答不上来，教师可以引导学生回忆识字1上的内容） 雨点落在果园里，点红了（桃花）。雨点洒在树梢上，染绿了（柳芽）。雨点落在田野里，滋润了（庄稼）。雨点降在池塘里，唤醒了（青蛙）。雨点洒在小河边，润绿了（小草）。4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。5、小结：是啊，小雨点来到哪儿就把欢乐带到哪儿，小朋友们可要好好地保护它们的家，千万别把它们弄脏了！思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：做贺卡 总第 5 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：通过让学生“做”：做一张贺卡；“写”：写一句祝贺的话；“问”：不会写的字问老师。使学生动脑、动手、动口，充分发挥学生的能动性和创造性，培养学生的综合实践能力，提高学生综合素质，让学生在生活实践中学语文。教学过程：一、创设情境，主体参与1.在世上只有妈妈好的音乐声中，请小朋友夸夸自己的妈妈。2.3月8日是妇女节，也是妈妈的节日。在妈妈的节日里，你想为妈妈做些什么呢?3.老师有个好主意：今天，用我们自己灵巧的双手制作一张漂亮的贺卡，并且带大家去参加“小能人”电视台举办的“贺卡制作大奖赛”。二、自主探究，小组合作1.师：走，让我们先去礼品店逛逛。(多媒体出示)各种各样不同形状和不同种类的贺卡。2.说说你见过的贺卡是怎么样的?悄悄地告诉你的同桌你最喜欢什么样的贺卡。3.(播放音乐)学生拿出彩纸、剪刀等工具自己动手制作贺卡，有困难的小组成员互相帮助。4.师巡视，随机指导。表扬自主探究、善于合作的小朋友。三、引导启发，写祝贺语1.同桌讨论说说你想在贺卡上写上什么祝贺的话。2.把想好的话写下来，不会写的字问老师，看谁的字写得又端正又漂亮。3.把你写好的祝贺的话读给小组里的同学听，再互相评价一下，评一评谁的句子最美。4.教师引导：在贺卡上装扮一下，画一画，涂一涂，贴一贴，剪一剪，使它更漂亮。四、组织展评，评奖激励1.学生将贺卡贴在黑板上，参加“贺卡制作大奖赛”评选。2.向大家夸夸自己的贺卡。3.师生共同欣赏评议，让学生当评委，选出“亲情温馨奖”、“漂亮可爱奖”、“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项。4.表扬认真制作，富有创意的小朋友。五、课外延伸，走向生活师：小朋友还想再做贺卡吗?请大家这个星期天在家再做一张贺卡送给你喜欢的老师或亲密的小伙伴。 思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：春天来了 总第 6 个教案 执教者：丁蓉蓉 教学目标：1 、训练学生用完整的话介绍春天的景物。 2 、初步培养学生按一定顺序讲述图意的能力，做到意思明确，语言规范。 3 、培养学生学会倾听、表达、交流及自主合作的意识。教学过程：一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师板书课题：春天来了 二、找春天、画春天 师：春天来了，你发现我们生活的周围都有哪些变化？ 生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，很多花开了，春笋娃娃也醒来了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一块放风筝。 （生自由回答，师生一起边说边把找到的春天画在黑板上。）三、讲春天 1. 指导有顺序的观察。 出示：观察顺序：从上到下 （注拼音）从远到近 2. 说话练习。 A.上面（空中）有些什么春天的景物？ 根据学生回答，在图中贴上 lntin biyn ynzi 蓝天 白云 燕子 (1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？ 说得美一些。 (2)谁能用“燕子”说一句话？ 说得有趣一些。 (3)谁把这两句话连起来说一说？ B.下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上） g goshn mimio xioco chnsn 高山 麦苗 小草 春笋 lish tohu hizi 柳树 桃花 孩子 逐一说好每一种景物。 C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！)四游戏：春游。 1. 出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。 2. 渡“春之河”：律动小雨沙沙 3. 穿“成语林”：（摘写有成语的树叶） 春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭 4. 爬“标点坡”： 小朋友脱去了厚厚的冬衣 快乐地在草地上跑来跑去 笑着说 春天来了 春天来了 5进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。 五作业： 把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：我们身边的垃圾 总第 7 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：让学生通过观察，交流，大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法，并能用通顺、完整的语言表达出来；通过小组内合作，画一画处理垃圾的方法，培养学生的合作探究能力；在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。教学过程：一、导入揭题1.老师发现，每天放学后，值日生都会把满满的一纸篓垃圾倒入垃圾箱，那么这些垃圾是从哪里来的?(出示纸篓，其中有垃圾。)2.学生讨论发言。从学生身边的垃圾人手，指导学生进行说话，学生会觉得有话可说。二、引申扩展过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。每天，小朋友们在学校内就产生这么多的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。1.播放录像。镜头一：大街上，人们把食物包装纸随手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱内。镜头二：在家里，妈妈把剩饭剩菜倒进垃圾袋，然后扔进垃圾箱。镜头三：叔叔把废旧电池、碎玻璃片等倒在路边。2.讨论：生活中的垃圾真多，你觉得该怎样处理这些垃圾?小组讨论，大组交流(教师提醒学生把话说完整)教师伺机归纳：随地乱扔垃圾不但是很不文明的行为，而且还会对环境造成污染。三、设计交流1. 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，这样好不好?(学生讨论)课件出示：机器猫告诉大家有关垃圾分类处理的知识。2.听了机器猫的介绍，老师设计了一种环保型的垃圾箱。出示投影片：绿色苹果型垃圾箱。它提醒人们把瓜皮果壳、落叶杂草、蛋壳鳞毛等垃圾投入它的肚子里。因为用这些垃圾可以生产出适于种植绿色食品、家庭养花的有机肥料。你们有其他更好的设想吗?3.小组合作，把你们的想法画一画。4.用实物投影仪展示学生的作品，并请学生介绍说明，教师伺机评价。四、总结升华教师小结：1.看了小朋友们的设计，老师为你们感到高兴，因为你们太出色。将来，当你们的奇思妙想变成现实时，我们的地球妈妈肯定会变得越来越美。2.师生共同欣赏歌曲热爱地球妈妈。教后反思： 思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：指路 总第 8 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、知道问路时要注意有礼貌，要恰当地使用礼貌用语；指路时要态度热情，要把路名、方向和路线说清楚。2、初步学会问路、指路；能把从学校到家里的路线说清楚。教学过程：（一）导入小朋友们，你有没有遇到过别人向你问路的情况？你是怎么做的？（二）指导朗读明确题意。 （三）指导看图说话。 1出示图画，让学生观察，说说：一位小学生在放学的路上碰到了谁？这是一位什么样的解放军叔叔？他在干什么？那个小学生在干什么？ 当有人向你问路的时候，你应该怎样告诉他？ 2指导朗读对话。 （1）让学生借助拼音自由地读练习中的对话材料，弄清问路人和指路人说话的内容及互相的问答关系。 （2）指名分角色朗读，师生集体评议鼓励。在此过程中，教师应相机引导学生注意对话中的礼貌用语，以及说话人的态度表情。如：面带微笑，加上一些指路的动作。（四）练习表演。1学生练习，揣摩各自的动作、表情、语言等，教师巡视、指导。 2同桌分角色练习。 3请同学上台分角色表演。评议。（五）创编1过渡：你们熟读了对话，学习了文中的小学生为别人指路，那么，你们能不能在现实交际中为别人指路呢？如：有家长到学校找老师，或路上行人找车站等。请你们以小组为单位自编内容表演，好吗？2学生自己组织小伙伴自编内容表演。 3学生自由上台表演，师生评议。（根据学生的表演适时点拨学生注意：对话中的礼貌用语，以及说话人的态度表情。）4小结：从说的要求、内容两方面进行评价，以表扬激励为主。 教后反思： 思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：该怎么做 总第 9 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1.说话清楚完整、有礼貌。2.对说话有兴趣，并积极参加讨论。3.认真倾听，敢于发表自己的意见。教学过程：一、创设情境，激发兴趣老师描述；小松是一个一年级的小朋友，他是一个诚实的小朋友。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他该怎么办呢，创设一个生活的情境，拉近了教材和学生的距离，学生就兴趣盎然。二、引导看图，明确图意1.老师同时出示两幅图，引导小朋友仔细看图：小朋友，我们静静地看看这几幅图，你能说说这些图的意思吗？2.小朋友各自练习说话。(自己能说一幅图的意思，那你就很不错；能说两幅图的小朋友，就更了不起了。)3.指名说图意(能说几幅就说几幅)，师生共同评价。小结过渡：小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。三、讨论交流，评价办法1.同桌互相说说自己想出的办法。2.指名说自己的办法，其他小朋友边听边想：他的办法好吗?3.小朋友畅谈自己的办法，师生共同参与评价，并引导小朋友说说办法好或不好的理由。四、当堂演练，促进提高1.师生合作，把事情演一演。(1)老师：今天我来当一回爸爸，再邀请一位小朋友来当小松，我们来把这件事演一演，愿意吗?(2)老师和一位小朋友合作表演。(3)小朋友说说表演时要注意什么?2.小朋友找自己的好朋友，边想像边把故事演一演。3.指名分角色表演。4.评议：说话是否清楚，是否有礼貌。5.再指名分角色演，并要依据老师、同学好的建议改进表演。6.老师小结：生活中，小朋友常常要与别人交往，但与人说话一定要把话说清楚、说明白，尤其要注意有礼貌。教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：学会道歉 总第 10 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、导入激趣小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个小故事，题目叫孤单的小熊。春天来了，柳树长出了嫩芽，小草伸出了脑袋，鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么难过啊，愁眉苦脸地走了。这时，云姐姐看见了，忙问： “小熊小熊，你怎么啦?” “他们他们不跟我玩了!” “为什么呢?” “昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”2、小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀?3、指名回答，相机板贴：道歉4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他，他们又成了好朋友。5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉。（揭示课题）（二）、示范引路，教给方法l、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人（出示教学图1）。2、引导看图：仔细看图，想想图上画的是谁？他在干什么？3、指名说一说。花盆碎了，这下糟了，他该怎么办呢？请小朋友帮他想想办法。他又是怎样做的？怎么说的呢？相机板书礼貌用语：对不起、不小心、请原谅。阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？板书：没关系4、演一演了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？哪一组愿意来表演一下？其它同学当好小观众，看谁听得最认真，看得最仔细。5、评一评说说他们演得好不好？从态度和语言两方面讲。6、小结在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。（三）、创设情境，自主交际。1、总结学法刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评，同时出示其它教学挂图）2、提出要求现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。学生交流汇报交流评一评（四）、拓展、迁移说说你自己，曾经有过不小心伤害别人的事吗？讲出来，大家交流，相互帮助。老师可引导学生说说以前是怎么做的？现在该怎么做？还可当堂道歉。（五）、总结小朋友们，现在你们学会道歉了吗?其实，今后如果你无意间伤害了别人，那一定要记住，及时真诚地向别人说声“对不起”，“很抱歉”，“请原谅”，赔个礼，道个歉，拉拉勾，我们还是好朋友。让我们一齐跟着节拍朗诵一首礼貌之歌。好孩子，有礼貌，做错事，要道歉。对不起，请原谅，不小心，没关系。要诚恳，情谊真，握握手，好朋友。欢声笑语乐哈哈，人间盛开礼貌花。教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：养成良好的看书习惯 总第 11 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1.仔细看图，弄清本次练习的要求，能围绕问题讨论，当众劝说，养成良好的看书习惯。2.能围绕问题讨论，做到表达清楚，态度大方。教学过程：（一）铺垫导入1小朋友们，最近我发现我们班没以前干净了，废纸果壳又神气地躺在地上了，你们有没有发现呀？有的小朋友能主动地捡起来，有的小朋友却说不是他丢的就不捡了，你们觉得谁对？为什么？（小朋友自由发表看法）2刚才我们围绕一个话题说了自己的意见，有的还说出了自己不同的想法，这就叫讨论。今天我们大家也一起围绕话题进行讨论，大家愿意吗？（出示课题：大家来讨论）（二）看图练说1出示四幅图，看看图中的小朋友是怎么样看书的？2指名说图意。3四人小组讨论：谁的姿势正确？为什么？4全班交流。（三）模拟训练1请学生上来按图意表演，其余的小朋友你看了后会怎样劝说呢？（教师要从表达、神态等方面及时评价学生的发言）2讨论：假如有的小朋友还没有近视，他认为读书姿势不好没关系的，你怎么对他说呢？3小结：在日常生活中我们要养成良好的看书习惯，要保护我们的眼睛。4拓展练习：你平时还看到过哪些不好的看书姿势呢？你怎么劝说他？ （小组内表演后再在全班演一演） 5读读保护眼睛歌（见相关链接）（四）小练笔 你想对这些有不良看书习惯的小朋友说什么呢?用一句话写下来。教后反思： 思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题： 大家来讨论 总第 12 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1.培养学生良好的读书习惯。2.学会与他人交流，培养学生自然大方、清楚响亮的说话态度。3.培养学生的观察能力。课前准备:1.利用课前五分钟排演情景剧他们做得对不对。2.儿歌：读书姿势歌。教学过程:一、创设情境，营造氛围1.小朋友们都喜欢看表演吧？你们看他们来了，我们一起来欣赏！2.四生上台表演他们做得对不对。生1：我叫王洪，是一年级的小学生。我呀，平时最喜欢看书了，看起书来就入了迷（到书桌前，津津有味地看书，眼睛离书本的距离越来越近）。生2：我是一1班的张海，我喜欢躺在床上看书，这样看起书来一点也不费劲，多舒服啊。生3：我是一2班的韩晓，我是个小书迷，每天都要看有趣的课外书。这不，连走路的时间都不放过呢。二、读题析题，明确内容1.请小朋友们把书翻到89页，谁来读读今天这次口语交际的要求？2.指名读题。3.这次口语交际向我们提出了什么问题？4.根据回答，将问题贴在黑板上：图上的小学生看书姿势正确吗？为什么？三、小组讨论，感受拟说口语练说:分成四人一小组，根据刚才同学的情景表演展开讨论：图上的小学生看书的姿势正确吗？为什么？四、大胆尝试，各抒己见1.讨论图1：“第一幅图上的王洪是怎样看书的？”（1）这个问题一定难不倒大家，谁来说？（指名多生说）（2）那为什么不对呢？（这样的姿势长时间看书会用眼疲劳，影响视力。）（3）应该怎么做呢？2.讨论图2：“第二幅图上的张海是怎样看书的？” 开火车回答这个问题。要求声音响亮，把话说完整。师述：这样的姿势长时间看书，不利于眼睛的休息，也会影响视力。3.讨论图3：“第三幅图上的韩晓是怎样看书的？”（1）指名学生回答。（指导学生用上一边一边）（2）那应该怎么做才对呢？五、自由表达，精彩纷呈1.再现情景剧，情境中说道理。 （1）再分别请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？ （2）组织学生发言。2.那我们应该向第四幅图中的李梅小朋友学习，她是怎么做的呢？（1）引导学生看图自由表达。（2）出示读书姿势歌。读书姿势歌 读书时，要做到： 脚放平，背挺直， 眼离书本约一尺。 肩放平，头不偏， 胸离桌子约一拳， 书本稳稳拿手中， 还要稍稍向外斜。 条条要求牢牢记， 坚持天天都练习。（3）在得到正确意见的基础上，可以让学生通过表演，展现正确的看书姿势。3.小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。六、总结激情，课后延伸1.讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？（组织学生发言。）2.练笔：你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。3.教师总结：要想获得知识，就要经常看一些好书，给自己增加知识，但是一定要养成良好的读书习惯。思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：小小体育窗 总第 13 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1 让学生在办展览、学解说的过程中学习获取信息、处理信息、发布信息，提高语文综合能力。2 培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐。3 激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感。教学过程：一、 导入新课，提出目标1、 前几天，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，今天大家都带来了吗？2、 你是从哪儿找来的？向大家介绍一下。3、 这节课，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，并由同学自己来当解说员，有信心吗？二、 分小组办展览，学解说1 自由分组。今天，我们分六个小队各办一个展览，我们来为这六个小队起名。你愿意参加哪个小队的活动呢？（教师发组牌和空白展板，学生各就各位）2 讨论设计。小队同学拿出自己准备的图片，在展板上排一排，看看这些图片怎么放比较美观。3 布置展板。大家一起动手布置展板，先用胶水或双面胶固定图片，再对展板进行美化。4 学习解说。（1） 向小队伙伴介绍自己带来的图片的内容，其他同学仔细听。（2） 学习介绍本小队展板上的图片，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员。三、 课堂交流，分享成果1 各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览。2 师生评议。四、 深入实践，走向生活再过两个星期，就是我们学校的“体育节”了，到那时，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，希望大家争当解说员。教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：我在“六一”这一天 总第 14 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。2能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。教学过程：一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣1师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？2师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）二、自由交流、发言，在交际前热身1师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！（1）同桌相互交流。（2）教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。2师：谁能给大家说说，你在幼儿园是怎样过六一儿童节的？（1）检查、反馈。（2）让较多的学生发言。（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。三、发挥想象，展开交际1师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 （1）学习小组交流、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。） （2）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过六一节：首先然后”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。（3）学生当小评委，评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。2小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。） （1）各小组交流、讨论。教师巡回指导，要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。 （2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！这么棒的庆祝会，你们想不想邀请别的朋友来参加？四、扩展活动，在邀请中交际1师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊？（教师扮演老奶奶，与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问，引导学生说话，交流时以刚才的讨论内容为主。）2学生当小评委，评一评。（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理，吸引人；能否做到礼貌大方，仪态自然。）3找你的好朋友，表演表演。五、总结师：今天我们度过了很有意思的40分钟为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：我们的画 总第 15 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、 能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、 培养说话大方、听话认真的习惯。教学过程：（一）、激发学生兴趣，导入新课1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？ 请用上“我会”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画） 2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？ 3、齐读课题：我们的画。（二）、活动：小小解说员 小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？1、 讲解游戏规则 游戏的名称叫小小解说员-就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。2、 教师示范。 老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细 了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、 学生组内学习并交流.。4、 提供台舞，让学生表演，并相互评价。5、 学生自由组合进行交流。（三）、活动：图画公司。我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？1、 创设公司 让我们开一家公司吧！ 下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理（3）给自己的分公司的取名字。2、 学生交流分公司的选好经理和名称。3、 由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。4、 游戏规则的渗透。 游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。5、 学生活动、教师参与。（四）、活动；画展（活动升华）1、 小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？2、 分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）3、 师生共享“丰硕的果实”。（五）、评价小结1、评出班级最佳：（！）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？ 教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：学会做客 总第 16 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。教学过程：一、在愉快的音乐声中导入新课1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！（播放儿歌找朋友，师生随着音乐边唱边做动作。）2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去作客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？（板书：作客）你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说。）3、（出示女孩图）看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去作客，她又该怎么做、怎么说呢？二、在情境中练习交际1、小红去小华家作客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情景呢？（根据学生回答相机板书：到主人家门口时，见到主人时，受到主人招待时，跟主人告别时）2、如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？选择其中一幅图，四人小组讨论。3、交流。（相机出示一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）4、练习表演；找一个合作伙伴，一个当小红，一个当小华，选择其中一幅图表演。5、指名表演，师生评议。6、（播放录像）看看录像中的小朋友是怎么做的。6、把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。师生对演。指名表演。找合作伙伴换角色演。三、在拓展延伸中形成能力1、小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？2、小朋友，你们学会了如何到同学家去作客。（板书：学会）平时，你们还会到谁的家里作客呢？（外婆家、邻居家、老师家-）3、根据不同的作客情境，分小组练习表演。4、推选代表表演竞赛，师生评议，颁发“最佳表演奖”。四、在实际生活中提高能力下次到别人去作客，用上你今天学到的本领。教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：小兔运南瓜 总第 17 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。2.在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3.能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4.讲故事时态度大方，声音响亮。教学过程：一、创设情境，引出主题今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔答应着就跑向地里。二、探究学习 1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？ 2、第三幅图提出了一个什么问题？ 3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？ 4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？ 5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流） 三、自主、合作学习将清楚故事 火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。 1、仔细看第一幅图 说说图上都画了什么？ 老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？ （秋天到了，地里的_成熟了！南瓜结得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？） 2、 仔细看第二幅图 小白兔在想什么？它怎么做？ 老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚） 3、 看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图） 4、 我们一起来开故事小火车。（故事接力） 四、总结，赞赏性评价 1、 故事讲完了，你想夸夸谁？ 2、 送上三颗星。 3、 再夸夸自己。教后反思：思考与调整南苑小学一年级口语交际学科教案课题：小苹果树请医生 总第 18 个教案 执教者：丁蓉蓉教学目标：1、听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，能把听到的内容记住要领，并把话说完整。2、初步培养学生的表演能力，做到表情生动，动作自然。3、初步培养学生与人交际、合