作文讲座8.doc

(八) 怎样使文章的思路清晰、完整？ 写作时，思维要清晰连贯，外显于文章，就是条理清晰、结构完整。这是写作的一条基本要求。不少考生的作文，选材不错，但由于交代不清、衔接不够、线索不明，读者无法清晰地领略文中的内容，效果显然较差了。 我们先来看一篇思路不够清晰的文章：有家真好 我是幸运的，因为我有家；我是快乐的，因为我有家；我是幸福的，还是因为我有家。温馨之家 在儿时，天生喜欢家。当别的孩子拽着父母的衣角，哭喊着跑东跑西的时候，我却喜欢依偎在父母的身边，坐在家里的沙发上，听他们讲故事。从美丽善良的白雪公主到扮老奶奶的大灰狼；从爱憎分明的孙悟空到输给乌龟的小白兔 渐渐地，很小便喜欢上看书，常常躺在家里看书。父母也在心中为我自豪。家中虽无先进的电器，但书架上的书却是满满的。一放学，我就往家里跑。家里仿佛成了我的“第二课堂”。家为什么总对我有如此大的吸引力?友谊之家 上学后，我又有了一个“家”，在这个“家”中，到处洋溢着欢乐的气氛。和自己的小伙伴们生活在一起，无拘无束，悠然自得。在这个家中，我学到了互助，学到了真诚待人。 在家中，与朋友们在一起，就像和亲兄妹一起，大家彼此敞开心窗，有难同当，有福同享。面对挫折，大家齐心协力永攀高峰；而在峰顶，大家共同眺望着远方。 朋友分别在即，潇潇洒洒，只是真心祝福一声，朋友，珍重!在这个家中，兄弟姐妹会不断增多，大家毫无长幼之分，大家都是平等的。中华之家 身为一个中国人，我感到自豪。在这个中华大家中，龙的儿女们个个同心协力。在奥运会上，我看到龙的儿女在运动场挥洒汗水；在各行各业中，我看到了龙的儿女们尽心尽职，而在海峡对岸，我感到了台胞的热血沸腾。 每当我看到五星红旗冉冉升起，高声唱道“前进!前进!”身上就有无限活力。想到祖国欣欣向荣的今天，前途无量的明天，不断地催我前进。跨过世纪大门的门槛，展望我们的祖国，这个拥有13亿儿女的大家定会有美好的明天。我有三个家，三个不同的家，但对家的感情都是一样的浓厚。我爱我家。有家的感觉真好! 近年来中考中学生文章用小标题的较多，小标题的要求很高，它既是思维清晰连贯的外现，又须有概括性强、文学性高的语言形式，列得好，能起到“眉清目秀”的作用，令读者赏心悦目，但如列得不好，难免会产生“画蛇添足”之感。这篇文章乍一看给人的印象是不错的。考生从题目提示的一段话语中得到启发，写了三个家，从个人的“小家”写到集体的“中家”，继而写到中华的“大家”，写作顺序清晰；三个“家”分别用了三个小标题，这三个小标题就像是为文章画上了“眉毛”，令阅卷老师一看就抓得住文章写作的内容；三个小标题下面的文字篇幅基本相同，没有“头重脚轻”或“头轻脚重”的感觉，令人看上去十分妥帖。 然而，如果仔仔细细地读一读文章，就会发现作者的思维不够清晰，缺乏文章的“整体意识”。 写文章，好比造楼房，应该在“正式开工”之前有一张设计蓝图，然后能“按图索骥”，打造出像模像样的屋宇。这个“设计蓝图”就是写作时的“整体构思”。 比较多的学生，在写作时是“随心所欲”的，写到哪里算哪里，有“奔野马”的弊病。例文的考生是有一点“整体构思”的，否则，也不会“从小到大”地写出三个“家”。但是，可惜只有“一点”而已，缺乏更多的“整体意识”。 应当如何在写作中体现“整体意识”呢? 第一，要对全文写什么内容有所考虑。 第二，对全文的主要内容安排先后顺序。与此同时，还应当考虑到内容之间的有机联系，段落之间的衔接过渡。 例文在这方面是明显欠缺的。譬如，“温馨之家”的最后一句话是“家为什么总对我有如此大的吸引力?”它既总结不了这一段，又引发不了下一段。读者读到这里，会感到莫名其妙。同时，第一个家与第二个家之间有何联系呢?文中是脱节的。类似这样的缺憾，文中比比皆是。 第三，要精心设计文章的结构。最起码的要求是，要有一个提得起全文的开头和收得住全文的结尾。 例如，例文的开头可以改成： 我是幸运的，因为我有一个温馨的“小家”；我是快乐的，因为我有一个亲密无间的伙伴之“家”；我是幸福的，因为我是个中国人，我有一个中华“大家”。这样的开头就能提起全文了。 例文的结尾还是能收住全文的。 为了在写作时避免“跑野马”，建议同学们在写作时增强“整体意识”，可以打一个提纲式的草稿，其思考的过程一般为： 先构思“正文”，一般可以板块状来进行构思。如将“正文”分割成三块来考虑： 第一块(写什么，与下文有怎样的关系)； 第二块(写什么，与第一块如何连接，又怎样过渡到第三块)； 第三块(写什么，与前两块有怎样的联系)； “正文”基本构思定了之后，再根据全文设计开头与结尾。 要做到思维清晰连贯，有条有理，以下几种整体构思的方法可以借鉴：1 “一线穿珠”的构思方法 所谓的“一线穿珠”，就是整篇文章有一条“线索”，这条线索连缀与组织起文章中的几个方面的内容，即“散珠”。在初中阶段，学生往往先从用一句句子来贯穿全文做起，也能起到思维清晰连贯，文章主旨突显的作用。【“一线穿珠”例文】有家真好 我们每个人都有一个可爱的家，在这里我们健康成长日渐茁壮。可是当我们正高呼“有家真好”时，有没有顾及小动物们的感受呢？它们也同样向往有家的感觉！ 有家真好，竹林是小乌的家！ 小时候我常常在乡下的竹林中玩。那时幼稚的我只知道竹林是我们探险的乐园，而鸟巢、鸟蛋则是我们的探险目的，大人常说竹林中有蛇、有虫，不能去，但我总是和哥哥偷偷闯入乌儿的家，在那儿成群的五颜六色的鸟儿飞来飞去，不停捕食、筑巢，营造一个美丽的家。一到夏天，地上、竹子上全是一个个小生灵，我们进入时总是轻手轻脚，怕脚踏破鸟蛋，声音惊了鸟儿，但那儿的确很美，很美，竹林是鸟儿的天堂。 有家真好，小河是小鱼的家。 夏天的暑假是个钓鱼的好机会，清澈的水中总是生活着活泼而可爱的鱼，它们往来翕忽，俶尔远逝。在小河里快乐地生活着。“那儿，有一条红的，可漂亮啊！哇，这儿有一群鱼！这是鱼儿的家。”这是童年的回声，是在为小鱼有家而产生的欢呼！ 有家真好，森林是野生动物的家。 很多动物都有过一个美丽的家大自然，可又有多少动物仍有这么一个美丽的家？竹林砍倒了，小河污染了，森林消失了，动物没有了家，由于人类的利欲熏心，使它们没有了家！ 现代生活，越变越好，家人类的家已越来越美，可是竟然没有人想到小动物吗？让我们还自然于它们，共同创建一个美丽的地球家园，让所有生物都大声歌唱“有家真好”。评析： 十分明显，这篇例文用一句话“有家真好，是的家”穿起了“小鸟”、“小鱼”、“野生动物”三个材料。 “有家真好，是的家”，是一条红线，贯穿全文；“有家真好，是的家”，是一个路标，提示内容。有了这样的“一线”，文章连贯，结构清晰，语言也因此而显得生动活泼、略有文采。 这种方法较易学会，不过，“一线穿珠”中几颗“珠子”的排列先后是很有讲究的，一般可以从逻辑顺序的层面上加以考虑，比如由浅入深、由小到大、由轻到重、由简入繁这样写出的文章在结构上就比较严谨。2“植物图谱”的构思方法“植物图谱”的构思有两个特点：一是从左到右有着不可逆的时间序；二是每一幅图都具有不可置换的阶段性特征。而这正与以时间为序的记叙文体的结构，有着惊人的相似。 将这样的构思方法用在诸如“不该发生的事”、“等待录取通知的那一天”等题的情节结构的安排上，就可以收到既曲折动人，又减少枝蔓的效果。【“植物图谱”例文】让我欢喜让我忧 模型，让我欢喜让我忧。从我的第一个模型一架“蚊”式轰炸机算起，我制作模型的历史已经有五年了。五年来，模型伴我度过风风雨雨，可以说是我无言的好友。缘 起 我虽非好战分子，但却是个军事迷。平日里对武器的了解，只能通过书刊获得。当我一见到这架“蚊”式时，立刻不惜用我整个月的零花钱将它买下，这便是起因。发 展 1993年，我们举家迁至上海，我主要的家当是两架战机、一艘巡洋舰。几个月后，当我在校外小店中见到一架“F16”后，一场旷日持久的“扩军”行动就开始了高 潮 五年级毕业后，我进人了一所寄宿制的中学。每次周末回家，我的“部队”中就会有一位新成员。由于那时学业轻松，父母也乐得我有“一技之长”。我呢，也是尽心尽力，戒了零食，饮料改为白开水，每个月的全部开支都花在“军费”上。我与模型的亲密程度也发展到一种令人难以置信的地步：白天，我做作业时，桌上总有一群坦克，在黑黑的炮口“监视”下，我“不得不”认真；中午饭后，我把它们分为两个军团开战；下午，是专门用以“扩军”的时间，或帮它们“治伤”，或给它们“化妆”。现在回想起来，就差抱着飞机、航母睡觉了。 那时老爸也投我所好，每逢考试成绩好，必有一样平时想买的模型作为奖品。自然我又多了一位朋友。 我从模型中了解了各类武器的发展史，比如说第一种应用于实战的喷气式战斗机是“二战”末期德国的梅塞斯米特Me262，在它的身上，已见现代飞机的雏形，如前置的三点式起落架布局，机翼后掠等。如果您愿意，我可以说上一整天。 只可惜我没能及时刹车，将这种狂热的气氛带至初三。结 局 我这么狂热，自然影响了学习，以至于在直升本校高中的至关重要的考试中一败涂地。老爸怒气冲天，要“处理”模型。我只觉得天旋地转，心想这下要“全军覆没”了待 续 没想到老爸并未行动，朋友们“死里逃生”。老爸只是与我谈了很久，我醒悟了，决心把这个故事改写成喜剧性的结局。您说，我会成功吗？ 我很有信心！3“树形图式”的构思方法“树形图式”用的先总后分的结构，特别适用于并列结构的文章，根据需要，还可以增加层次。这个模型的最大价值乃在于形成分层次分析、综合的思维习惯。就写作而言，能养成撰写分级提纲的习惯。【“树形图式”例文】校园写真 校园中活跃着无数花季少年，他们像跳动的音符，谱写着一支支欢乐的歌l他们如优美的词藻，组成了一首首朦胧的诗；他们似绚丽的色彩绘成了一幅幅美妙的画。他们有讲不完的故事初一欢乐颂 刚进中学的我们，对周围的一切充满了好奇，不知道学习的压力有多重；不明白老师的期待有多深；常把父母的期望甩到一边，欢笑永远属于我们。篮球架下有活跃的身影，田径场上有飞快的脚步教室里有传阅的武侠小说、漫画书，尽管明天还有考试。于是，周围多了初二同学嘲笑的眼神，初三同学怪异的目光。我们却丝毫不理会那些，依然我行我素，背地里还悄悄给他们冠上了“死心眼”、“老古板”看到邓亚萍拿到了世界冠军，不甘示弱的我们便在乒乓房里跃跃欲试；闻着书报散发的阵阵油墨香，作家梦又在我们的脑海中生根发芽，期待自己的作品能成为铅字；听着钢琴的优美旋律，我们又开始了新的尝试，终于考级证书一张张多了起来 嘿，欢乐的初一，不安分的初一!初二领悟 初二的我们渐渐平静了，不再为一次郊游兴奋得一夜不睡。更不会为某一位偶像争得面红耳赤。我们懂得了用自己的眼睛看待世俗，学会了用自己的头脑思考问题。漫画被文学名著所代替，墙上的明星照换成了世界地图，流行歌曲磁带变成了成堆的英语磁带。耳边多了老师的提醒，多了家长的教导，一切都为了那一句“明年初三了”我们并没有因此沉默，辩论比赛中妙语连珠；智力竞赛中过关斩将；文艺汇演有声有色在这样一个不算孩子又不算大人的年龄里，我们可否算是“骑墙派”? 喔，尴尬的初二，活泼的初二!初三向昨天告别 依然坐在校园的那棵夹竹桃下，展开的英语课本中忽然飘下一张纸片：“初三了，我们和好吧!”多么熟悉的字迹!。初三了，一切不愉快的事都随着这三个字消失得无影无踪。教室里一眼望去，黑压压的一片，戴着深度近视眼镜的我们埋没在一整叠一整叠的参考书中。早上乘车，手上捧着的是书；吃午饭时，随手翻动的是书；步行回家，手里拿着的还是书。我们的课程表排得满满的，每天7节课还要加上早自修、晚补课。回到家还得跟那“A、B、c”、“三角几何”作战。一杯香浓的咖啡放在案头，“咕噜咕噜”几口下肚我们的精力毕竟有限望着还没“查阅”的课本只能望书兴叹抬头一看还有一小时就是翌日了脑海旋绕的始终是“初三了，再拼一下”，没办法，再看一题吧 唉，勤奋的初三，可怕的初三! 这些就是校园中重复演出的故事，有欢笑也有烦恼，这里的每一支歌、每一首诗、每一个故事都载着我们的甜酸苦辣，驶进人生的长河评析： 该文是典型的总分总结构。全文总分总结构，开头以“校园中活跃着花季少年”，“他们有讲不完的故事”作为总起，为下文的“分”打下根基，最后一段呼应开头，总结全文。文中的三个部分也都是分总的结构。就如一棵大树，不断地派生出枝丫。这样的文章整体四平八稳，思路清晰连贯，很容易被读者接受。 方法还有多种，这儿就不一一介绍了。总之，方法是因人而异、因文而异的，不管用什么方法，都应力求达到“思维清晰连贯”的要求，使各部分的内容清晰显现，文章的脉络一目了然。实践训练1下文存在怎样的毛病？如何修改？有家真好 家是什么？是一个港湾，一个休息的地方，一个能让你遮凤挡雨的地方，还是一个 爸爸、妈妈、我组成了一个三口之家，在这里我能得到温暖，关怀，体贴。在这里父母用慈爱的伞为我们撑起了一方晴空，能使我们在这风平浪静的港湾中停泊。17年来，我就是在一个温馨的家中茁壮成长。 在如今的社会，父母离异，“单亲”的家庭数不胜数。这样一来，硬生生地使那些孩子，缺少了关爱，温暖，有些孩子能在这逆境中奋发向上，勇攀高峰，成为祖国的人才，而有的则一路下滑，走进了一个黑暗的洞穴，不可自已，最终走上了犯罪的道路，当他们后悔时，已经是来不及了，在电视、报纸上常常看到这种事情。当问到有什么打算时，他们有的执迷不悟，有的却会说道：“我缺少父母的关爱，他们不关心我，一天到晚吵架我好想有个家。” 这在社会中虽然是少数，但是它所给我们带来的影响是不良的，父母的失职，对子女的不教，会使一个家庭完结。 我虽然长在一个幸福温馨的家庭，但是也总会有一些麻烦小事，不是有句话这样说道吗？“家家有本难念的经。”有一件事真让我感到后悔。那是一个夏天，由于家中经济状况不好，没有买空调。我看见别人家都有空调，便话多了起来，爸爸听见了，也很无奈。当时气势汹汹地对我说：“小子，你热，你热就出去，别再回来。”当时我也只顾避暑，一气之下，跑到了哥哥家，因为哥哥家有空调，一住就是一个星期。在这期间我也感到难过，住在别人家总觉得缺少些什么，也许就是家的温暖吧！就这样我回去了，当我回到家时，只看见一只空调出