高考语文 专题达标测评精选题 古代诗歌鉴赏2 新人教版.doc

2013年高考专题复习测评精选古代诗歌鉴赏21.阅读下面一首宋词，然后回答问题。离亭燕张昪一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注】张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居期间所作。低亚：低垂。(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。_(2)联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴含着作者怎样的思想感情。_2 阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。(7分)山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水精帘。动微风起，满架蔷薇一院香。日射。李商隐日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。回廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇【注】水精帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘；日射：太阳光的照射。(1)山亭夏日和日射所描写的景物环境各有什么特点?(2)请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。_3. 阅读下面这首诗，然后回答问题。南园十三首(其六)李贺寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？【注】寻章摘句：写诗文时就典籍中寻觅典故，摘取词句。雕虫：指写诗作文本为小技，这里指轻视辞章。 哭秋风：悲秋作赋。(1)分析前两句诗里所表现出来的意境及所用的艺术手法。_(2)简要概括这首诗的内容及所表达的主旨。_4. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。(1)有人认为上片写愁“从淡笔轻写到暗笔意写，再转为明笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”，请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明写”“浓写”的。_ (2)词的下片着重刻画了词人怎样的心理矛盾？请简要分析。_5. 阅读下面这首词，然后回答问题。秦楼月向子 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。【注】向子：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。_(2)这首词和柳永的雨霖铃寒蝉凄切都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。_6. 读下面一首元曲，回答后边的问题。【双调】大德歌春关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。(1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？_(2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要分析。_7. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。【双调】雁儿落兼得胜令张养浩也不学严子陵七里滩，也不学姜太公磻溪岸，也不学贺知章乞鉴湖，也不学柳子厚游南涧。俺住云水屋三间，风月竹千竿。一任傀儡棚中闹，且向昆仑顶上看。身安，到头来无忧患；游观，壶中天地宽。【注】傀儡棚中闹：指戏棚里演戏的情景，这里喻指元代世情的纷纷扰扰，宦海的险恶。(1)曲中连用了四个“也不学”，表达了作者怎样的心境？_(2) 作者是运用了什么手法来表达自己的心境的？请结合全曲内容作简要赏析。_8. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。(1)这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合“夜如何、试卷、孤篷、依旧”等具体词语进行分析。_(2)这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。_9. 阅读下面的宋词，然后回答问题。虞美人春愁陈 亮 东风荡飏轻云楼，时送萧萧雨。水边台榭燕新归，一口香泥、湿带落花飞。 海棠糁径铺香绣，依旧成春瘦。黄昏庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。 【注】陈亮(1143-1194)，南宋思想家、文学家。曾多次上书孝宗皇帝陈述恢复方略，均无功而返。在长期的乡居中，被奸人陷害，屡遭牢狱之灾，几乎被杀。但他的志向丝毫未改，思为世用。(1)在这首词中，作者运用了哪些意象来表现其情感？ _ (2)这首词题为“春愁”，作者所愁的到底是什么？请简要分析。_10. 阅读下面一首宋词，按要求答题。雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。 榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ _(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？_11. 阅读下面这首词，回答问题。念奴娇登多景楼南宋陈亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会?鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计? 因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却江山，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对! 【注】多景楼，在江苏京口(镇江)；南宋孝宗15年，陈亮因反对南宋统治者以“长江为界的南北定势”为借口而放弃北伐的主张，亲自到京口一带考察。(1)“河洛腥膻无际”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果(2)全词感情起伏变化很大，请结合诗歌具体分析。_12. 阅读下面这首唐诗，回答问题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。(1)这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐的？试结合诗句分析其表达效果。_(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。_13. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】本诗作于元丰八年(1085)，时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。汉书司马相如传：“家居徒四壁立”，极言家贫。左传定公十三年：“三折肱，知为良医。”意为一个人如果多次跌断胳膊，就可以做个好医生，因为他已积累了丰富的治疗经验。(1)著名诗人张耒曾评价颔联为“真奇语”，如何理解张耒的评价？_(2)本诗最突出的表现手法是用典，请分析作者借此手法所表达的思想感情。_14. 阅读下面这首诗，然后回答问题。源昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正， 独吟池上亭。 静看蜂教诲， 闲想鹤仪形。 法酒调神气， 清琴入性灵。 浩然机已息， 几杖复何铭？【注】刘禹锡：曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员，后来永贞革新失败被贬为郎州司马，却仍然抗争不屈。法酒：是按照法定规格酿造的酒。几杖：古人常给几杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。 (1)本诗颔联和颈联中塑造了一个怎样的人物形象？请结合诗句具体说明。_ (2) 尾联以反问句作结，表现诗人怎样的思想感情？_15. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋日酬王昭仪汪元量愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。 黄金台愧少知己，碧玉调将空好音。 万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。 庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。【注】汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”(乐苑)劲气：寒气。源(1)“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？_(2)诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。_16、阅读下面的诗词，完成第（1）（2）题。鹊桥仙 陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。渔翁 柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（1）陆游鹊桥仙中的“渔父”和柳宗元渔翁中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”都是写渔夫的生活，但表现手法不同，试作分析。源科参考答案1. (1)“浸”有浸染之意，一个“浸”字描绘出天幕低垂，天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。 (2)表达了作者担忧时政的惆怅之情和无人可诉的孤寂之感。诗人靠着层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽入渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的惆怅之情；诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。2.(1)高诗写出了夏日蔷薇院中环境清幽、淡雅、叫丽的特点，李诗写出了春同蔷薇院空寂、冷落、凄清的环境氛围。 (2)高诗中的“蔷薇花开满架，一院飘香，为幽静的景致增添了鲜艳的色彩，全诗洋溢着夏日特有的生机，表达作者闲迂情阡；李诗中女主人公置身于空寂的庭园中，红艳的蔷薇，生趣盎然的景物与冷寂、凄清的氛围构成鲜明的对比(反衬)，凸显女主人公孤寂落寞的心情。3. (1)前两句描述了诗人艰苦的书斋生活。具体意境为：清冷，凄凉，孤独，寂静，忧伤，神色低沉，情绪默然。诗歌运用了正话反说、比喻、白描、情景交融的手法。(2)内容是我的青春年华就消磨在写诗作文这样的雕虫小技上，每天伴着清冷的月光刻苦读书，发奋写作，孜孜不倦地琢句雕章谋篇。而读书有才又有什么用呢？你没看到年年辽东之地战争频繁，武士受重用，而文人无法发挥自己悲秋作赋的才能吗？一、二句从自我生活现状写起，三、四句将个人遭遇与国家命运联系起来，揭示了造成内心痛苦的社会根源，表达了郁积已久的怀才不遇，无识见弃之感愤。4. (1)起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁万斛”句，是明写愁多；“无处落征鸿”句，浓写愁重。(2)报国与归田。词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士，抒发无奈之情。5. (1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。6. (1)这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)道是春归人未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。(2)这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。7. (1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。(2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷扰、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。8. (1)“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤篷”暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。(2)手法：借景抒情；对比。寄寓哲理：风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。人生道路不会总是一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。包含着人与世界的对抗以及其后天人合一的安宁喜悦。源9(1)东风、春雨、衔泥的燕子、海棠、啼月的乌鸦、月、梨花。(2)春光易逝。云淡风轻的天气，正是引人快意的时候，却时时有雨，大好的春光就是在风雨中消逝的；花儿凋谢，全部落入泥土，无春色可言了。年华易逝，然而生平坎坷，壮志难酬。10. (1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戌卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戌卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。11.(1)借代；用“腥膻”代指(充满了腥膻之气)的敌占区，暗含对统治者苟且偷安，不思恢复(收复失地)的批判(讽刺)。 (2)由开头对无人领会登临意的慨叹，对统治者只知借天险以求苟安(南宋朝廷如六朝统治者一样出于自私的打算而苟安于一隅)的郁愤，转到对南宋有些人(“王谢”)空发议论(空谈)却无北伐(收复)行动的讽刺，再到最后转为抒发破敌取胜的豪情(收复失地的必胜信念)。12. (1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。 (2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。13. (1)用“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”造成了短时间相聚之乐与长时间分离之苦的强烈对照。句法上，不用一个动词，两句纯用名词或名词性词组，组合画面，形成意境，给读者以丰富的想象空间。(2)对黄几复的深切思念之情，对黄几复空有治国救民的才干而不能受到重用的怜惜和不平。14. (1)诗中