山西省临汾市平阳中学七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年七年级生物（上）第一次月考试卷一、选择题（每小题2分，共20分）1下列属于生物的是（）a恐龙骨骼b珊瑚c珊瑚虫d钟乳石2下列关于生物特征的叙述，不正确的是（）a生物的生活需要营养b所有的生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳c生物能排出体内产生的废物d生物能对外界刺激做出反应3下列哪项不符合科学观察的要求（）a要有明确的目的b随便看，随便记录c要有观察记录d要有计划和耐心4“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了哪种因素对生物的影响（）a温度b水c阳光d空气5在设计探究实验时，对照实验最好设计几个变量（）a两个b三个c视情况而定d一个6下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）a“雨露滋润禾苗壮”b“草盛豆苗稀”c“春来江水绿如蓝”d“秋风扫落叶”7了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这表明（）a它们都适应寒冷的环境b法国梧桐树不适应寒冷的环境c松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境d松树同法国梧桐进行斗争8下列属于生态系统的是（）a一片森林b鱼塘里的鱼c草原上所有的草d一只蜜蜂9下列四项中，正确表示了一条食物链的是（）a阳光草牛虎b蛇鼠鹰c鹰蛇青蛙昆虫d草兔鹰10某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（）生物体 甲 乙 丙 丁有机农药浓度 0.05 7 0.51 68a丁丙乙甲b甲丙乙丁c丁乙丙甲d甲乙丙丁二、填空题（毎空1分，共10分）11除外，生物都是由细胞构成的12螃蟹、睡莲、瓢虫、蘑菇、木耳，其中属于动物的是，属于植物的是，其他生物是13影响生物生活的非生物因素有、等14在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这个条件之外，其他条件都相同的实验，叫做实验15在一定的空间范围内，生物与所形成的统一的整体叫做生态系统16在生态系统中的物质和就是沿着食物链和食物网流动的三、识图作答（毎空1分，共20分）17如图是某生态系统食物网简图，请据图回答以下问题：（1）图中共有条食物链（2）请写出其中最短的一条食物链最长的一条食物链（3）这个生态系统中的能量最终来源于（4）在这个生态系统中，个体数量最多的生物是（5）在生态系统中，扮演着生产者的角色，动物扮演的是的角色，细菌和真菌扮演的是的角色（6）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定的，这说明生态系统具有一点的，但这种能力是有一定的18探究“光对鼠妇生活的影响”实验中（1）该实验的变量是，在设计实验时，给鼠妇提供和两种环境（2）实验时用了10只鼠妇，而不是1只是为了（3）通过实验你得出的结论是（4）如果探究“温度对鼠妇生活的影响”，你提出的问题是？作出的假设是实验中的变量是，需要给鼠妇提供温度较低和温度（填“较高”或“适宜”）（5）实验结束后，你如何处理鼠妇2015-2016学年山西省临汾市平阳中学七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共20分）1下列属于生物的是（）a恐龙骨骼b珊瑚c珊瑚虫d钟乳石考点： 生物的特征分析： 此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答： 解：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的恐龙骨骼、珊瑚、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物故选：c点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征此题学生易错选b，其原因是这些同学误把珊瑚当成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的珊瑚虫才是生物2下列关于生物特征的叙述，不正确的是（）a生物的生活需要营养b所有的生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳c生物能排出体内产生的废物d生物能对外界刺激做出反应考点： 生物的特征分析： 生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的解答： 解：a、生物的生活需要营养，属于生物的特征，a正确；b、生物能够进行呼吸，有的生物进行无氧呼吸，b错误；c、生物能排出体内产生的废物，属于生物的特征，c正确；d、物能够对外界刺激作出反应，属于生物的特征，d正确；故选：b点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征3下列哪项不符合科学观察的要求（）a要有明确的目的b随便看，随便记录c要有观察记录d要有计划和耐心考点： 科学探究的基本方法分析： 观察法是科学探究的一种基本方法生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论解答： 解：科学观察的要求：要有明确的目的要掌握正确的观察方法，即从宏观到微观、从整体到局部观察时要全面，细致和实事求是及时做好观察记录故选：b点评： 熟练掌握科学观察的要求4“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了哪种因素对生物的影响（）a温度b水c阳光d空气考点： 环境对生物的影响分析： 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物解答： 解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度所以人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”该诗中着重描写了自然界的温度因素对生物生长的影响故选：a点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释5在设计探究实验时，对照实验最好设计几个变量（）a两个b三个c视情况而定d一个考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素分析： 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组解答： 解：对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能因此在设计探究实验时，对照实验最好设计一个变量故选：d点评： 解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验6下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）a“雨露滋润禾苗壮”b“草盛豆苗稀”c“春来江水绿如蓝”d“秋风扫落叶”考点： 环境对生物的影响分析： 此题考查的知识点是生物对环境的影响，解答时可以从生物因素概念来切入解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体a、“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水分对生物的影响；b、草盛豆苗稀，体现了草和农作物之间的竞争关系，属于生物对生物的影响；c、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响；d、“秋风扫落叶”体现了非生物因素温度对生物的影响故选：b点评： 解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念7（2分）（2015合川区校级模拟）到了寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这表明（）a它们都适应寒冷的环境b法国梧桐树不适应寒冷的环境c松树比法国梧桐树更适应寒冷的环境d松树同法国梧桐进行斗争考点： 生物对环境的适应分析： 生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为解答： 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境故选：a点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同8下列属于生态系统的是（）a一片森林b鱼塘里的鱼c草原上所有的草d一只蜜蜂考点： 生态系统的组成及各部分的作用分析： 生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等解答： 解：a、“一片森林”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；b、“鱼塘里的鱼”，只有部分消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；c、“草原上所有的草”，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统；d、“一只蜜蜂”，只有部分消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此不属于生态系统 所以，属于生态系统的是“一片森林”故选：a点评： 解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成9下列四项中，正确表示了一条食物链的是（）a阳光草牛虎b蛇鼠鹰c鹰蛇青蛙昆虫d草兔鹰考点： 生态系统中的食物链和食物网分析： 解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法解答： 解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者a、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意；b、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不符合题意；c、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且把箭头的方向弄反了，故不符合题意；d、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们三者的关系，故符合题意故选：d点评： 此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了10某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（）生物体 甲 乙 丙 丁有机农药浓度 0.05 7 0.51 68a丁丙乙甲b甲丙乙丁c丁乙丙甲d甲乙丙丁考点： 生态系统中的食物链和食物网分析： （1）有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者解答： 解：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少表格中有害物质的由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68因此最可能的食物链构成是甲丙乙丁故选：b点评： 解答此类题目的关键是熟记有害物质沿着食物链积累，逐渐富集二、填空题（毎空1分，共10分）11除病毒外，生物都是由细胞构成的考点： 生物的特征分析： 根据病毒没有细胞结构进行分析回答解答： 解：生物圈中的大部分生物是由细胞构成的，病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成故答案为：病毒点评： 本题考查了病毒的结构，题目较易12螃蟹、睡莲、瓢虫、蘑菇、木耳，其中属于动物的是螃蟹、瓢虫，属于植物的是睡莲，其他生物是蘑菇、木耳考点： 生物的分类及分类单位分析： 生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和其他生物；解答： 解：生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、微生物（其他生物）其中螃蟹、瓢虫属于动物；睡莲属于植物；蘑菇、木耳属于微生物（其他生物）故答案为：螃蟹、瓢虫；睡莲；蘑菇、木耳点评： 解此题的关键是理解生物的特征和生物分类的方法，按要求对生物进行分类13影响生物生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度、土壤等考点： 环境对生物的影响分析： 生物适应一定的环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存解答： 答：环境中的阳光、空气、水、温度、土壤和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响比如阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布同时还影响动物的分布和生长发育再如地球上温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育故答案为：阳光 空气 水 温度 土壤点评： 环境对生物的影响表现在两个方面：一方面是生物因素；另一方面是非生物因素，本题主要考察了非生物因素的影响非生物因素容易漏记土壤14在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这个条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验考点： 科学探究的基本环节分析： 此题考查对照实验和实验变量的概念解答： 解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般的对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组故答案为：不同；对照点评： 一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能15在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统考点： 生态系统的概念分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分据此解答解答： 解：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统它包括生物部分和非生物部分生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等故答案为：环境点评： 要熟练掌握了生态系统的概念，即可正确答题16在生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的考点： 生态系统中物质和能量的流动分析： 在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动解答： 解：在生态系统中，如食物链：草兔鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的故答案为：能量点评： 解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的三、识图作答（毎空1分，共20分）17如图是某生态系统食物网简图，请据图回答以下问题：（1）图中共有5条食物链（2）请写出其中最短的一条食物链草鼠蛇（或草食草昆虫鸟）最长的一条食物链草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇（3）这个生态系统中的能量最终来源于太阳能（4）在这个生态系统中，个体数量最多的生物是草（5）在生态系统中，草扮演着生产者的角色，动物扮演的是消费者的角色，细菌和真菌扮演的是分解者的角色（6）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定的，这说明生态系统具有一点的自动调节能力，但这种能力是有一定一定限度的考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力分析： （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（3）生态系统中能量的源头是阳光生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量这些能量流动伴随着物质循环而进行，沿着食物链和食物网逐级流动的能量流动的特点是单向的，逐级递减的，并且是不循环的能量传到下一个营养级的效率大约是1020%解答： 解：（1）、（2）食物链的起点是生产者，终点是消费者，在该生态系统中草是生产者，而鼠、食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇是动物属于消费者，所以图中共有5条食物链：草食草昆虫青蛙蛇；草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇；草鼠蛇；草食草昆虫蜘蛛食虫鸟；草食草昆虫食虫鸟最短的一条是：草鼠蛇（或草食草昆虫鸟）；最长的一条食物链：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇（3）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，所以生态系统的能量最终来源于生产者固定的太阳能（4）物质和能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质能量越多，生物的数量也越多；营养级越高，获得的物质能量越少，生物的数量也越少图中属于第一营养级的是草，所以在这个生态系统中，生物个体数量最多的是草（5）生态系统中的能量是从生产者固定太阳能开始的，因此这个生态系统中能量来源于太阳能一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者、和分解者图中草是生产者，动物是消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生，属于分解者（6）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制故答案为：（1）5；（2）草鼠蛇（或草食草昆虫鸟）；草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇（3）太阳能；（4）草；（5）草；消费者；分解者；（6）自动调节能力；一定限度点评： 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链以及物质能量的流动规律18探究“光对鼠妇生活的影响”实验中（1）该实验的变量是光，在设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境（2）实验时用了10只鼠妇，而不是1只是为了防止出现偶然性（3）通过实验你得出的结论是光对鼠妇生活的影响（4）如果探究“温度对鼠妇生活的影响”，你提出的问题是温度对鼠妇的生活有影响吗？作出的假设是温度对鼠妇的生活有影响实验中