高考语文一轮复习测评手册 阶段评估检测(八)（湖北专版） 新课标.doc

2013年新课标高考语文一轮复习测评手册（湖北专版）阶段评估检测(八)时间：150分钟满分：150分一、语文基础知识(15分，每小题3分)1下列加点的字音，全都正确的一组是()a羝羊(d) 芙蓉褥(r) 无挨无靠(i) 冠冕堂皇(gun)b半晌(shng) 汗涔涔(cn) 残羹冷炙(zh) 浑身解数(ji)c嗣位(s) 辟邪说(p) 乍暖还寒(z) 羽扇纶巾(un)d孱头(cn) 一垛墙(du) 求田问舍(sh) 龇牙咧嘴(z)2下列各项词语中，没有错别字的一组是()a秉赋恓惶卷帙浩繁不寒而栗b喧嚣 罪蘖 繁文缛节 颐指气使c疏浚 肃穆 人头济济 弥天大谎d国粹 躁动 风驰电掣 睡眼蒙眬3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，用不着整个宇宙都拿起武器来_他，一口气、一滴水就可以致他死命了。两个强敌猛烈争斗的时候，_的微弱之辈，却去插身在他们刀剑中间，这样的事情是最危险不过的了。炎热的午后，母牛在树下挥动着尾巴；树木把小河点染_这样翠绿一片，_使我们觉得当一只雌的红松鸡一头扎进水里去的时候，它应该带着绿色的羽毛冒出水面来。a消灭不自量力地以致于b毁灭 不自量力 得 以至于c消灭 不足挂齿 得 以致于d毁灭 不足挂齿 地 以至于4下列各句中，没有语病的一项是()a有些流行刊物也不无价值，不过从文化积累与精神重构的角度考虑，中学生还是应该用主要精力多阅读一些经典作品为主。b“大片热”形成的原因，有人认为是美国的文化侵略，有人认为是好莱坞的强大技术优势，还有人认为是好莱坞电影强烈的商业色彩，充分考虑并迎合了观众的审美心理和艺术水平。c墙上的“斑点”仅仅提供了主观世界和客观世界的一个连接点，作者就凭借这个连接点来展示人物的内心意识活动。d朱光潜结合古今中外文学史艺术史，特别是适合中学生各种生动的理解的例子来解说这个理论架构，让年轻的读者能够很有兴趣地进入美学和文艺理论的王国，感到美不胜收。5下面关于文学作品的表述，不正确的一项是()a莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。被称为四大悲剧的是哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白。 b弗吉尼亚伍尔芙是美国女作家，被誉为二十世纪现代主义与女性主义的先锋。两次世界大战期间，她是美国文学界的核心人物，同时也是布卢姆茨伯里派的成员之一。c曹禺是中国现代杰出的戏剧家，著有雷雨日出原野北京人等著名作品，其中雷雨在一天时间(从上午到半夜)、两个场景(周家和鲁家)里，集中展开了周、鲁两家前后30年错综复杂的矛盾冲突，显示了作品严谨而精湛的戏剧结构技巧。d卡尔维诺是意大利的小说家，牲畜林是他的代表作，这篇小说多次使用“延迟”，这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演， 战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。二、现代文阅读(29分)(一)阅读下面的文字，完成68题。(9分，每小题3分)“状元”是官无须考常强将“状元”之冠戴在学而优则名列榜首者的头上，是自古以来就有的事。但令人称奇的是，我国古代正式称科考一甲第一名为“状元”，并非如我们普遍认为的那样，起自科举兴起的隋唐时代。 “状元”的历史，远比科举考试的时间要长。最早的“状元”，与汉代所实行的一种选官方式密切相关，这便是征辟。秦汉时期，打破了官员任命上的公卿世袭制，改之以更为进步与科学的察举制度。察举制是两汉选拔政府官吏最主要的途径，主要是各地向中央推举可堪大任的贤能之士。征辟便是察举制度的一种，分为皇帝征召与地方府州辟除。明朝人卜陈彝在握兰轩随笔中曾说：“状元之目，始自辟召。”汉朝皇帝，无论是下诏征召贤士还是命令地方官员辟除人才，都需要有举状，上面列着可供朝廷选用的草根姓名，也就是后备官员。凡是上了举状的人，都是在地方上有一定名望才干的贤达人士，一般皆非平庸等闲之辈，这些人往往被称为“状元”。举状上的人名排列，并没有高下之分，所以汉代的“状元”之称，还没有为一个人所垄断，状上有名者，皆为 “状元”。当历史演进到隋唐时期，出现了一项比世袭制、征辟制及九品选官法更为进步的人才选择办法科举制。科举环境之下，由于以考试的方式选拔人才，故定会有高下的名次之别。这个时候第一名称什么？清代考据家钱大昕认为：“进士第一人称状元，起于唐，至今犹因之。”但此时进士科第一名并非仅有“状元”这一个称号，他们还可以被称为“状头”“榜首”“榜头”等，且最为常用的称号也不是“状元”，而是“状头”。直到北宋时期，“状元”才普遍被用来称科考第一名。虽然殿试最早由武则天发明，但北宋开国之初，科考并无殿试，省试的第一名往往就被称为“榜首”了。北宋开宝六年(973年)，落第进士徐士廉对科考现状心存余悸，便向宋太祖赵匡胤上书，建议朝廷重开殿试，这个建议后来被宋太祖采纳。自此以后，殿试第一名也就普遍被叫做“状元”了。然而，唐宋时期“状元”之称的使用，并不如后世那样严格，科考中榜进士，无论是否头名，皆可被目之为“状元”。如钱大昕在十驾斋养新录状元榜眼中曾有“是第二、第三皆可称状元也”之语，便是说宋代一榜状元并非仅仅指一人。明朝时期，朝廷首次以官方态度对殿试一甲第一名称“状元”作了明确的规定。明史选举制记载了明王朝君主所颁行的关于科考情况的诏书：“(会试)中试者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐进士及第。二甲若干人，赐进士出身。三甲若干人，赐同进士出身。状元、榜眼、探花之名，制所定也。”可见，明代以后，真正法定意义上的“状元”才正式出现，官方的认可与推广，使得“状元”不但成为殿试一甲第一名的专称，更成为天下那些士大夫及读书人无限憧憬向往并终身追逐的至高目标。6下面对题目“状元是官无须考”的理解，最准确的一项是(3分)()a“状元”是一种官职，不用参加科举考试，就可以去担任。b秦汉时期，通过察举选拔出的官员，都叫状元，因此“状元”是一种官职，不用参加科举考试。c汉朝，名列举状的人，都称为“状元”，是朝廷的后备官员，那时候还没有科举考试，自然不用参与考试了。d汉朝，无论是皇帝下诏征召贤士，还是地方官员辟除人才，都需要有举状，举状上的人都叫“状元”。7下列各项对文章的内容概括，正确的一项是(3分)()a我国古代正式称科考一甲第一名为“状元”，并非如我们普遍认为的那样，而是起自科举兴起的隋唐时期。b最早的“状元”是没有名次之分的，直到明代才有了高下的名次之别。c从世袭制到察举制，再到科举制，是人才选拔方式的进步。d只有会试中试者才有资格参加殿试，殿试被选中的人分三个等级，虽然人数不等，但都考中了进士。8下面根据文章内容的推断和想象，不正确的一项是(3分)()a“状元”是汉朝察举制度的产物，凡是举状上有名者都叫“状元”，所以那时的“状元”有很多人。b隋唐兴起科举制，进士第一人称状元，虽然第一名有很多称呼，但“状元”仅指一人。c明朝，朝廷对殿试一甲第一名称“状元”做了明确规定，从此真正法定意义上的“状元”正式出现。d因为“状元”代表第一名，所以后来“状元”又引申为泛指考试取得第一名的人，也可以比喻在本行业中成绩最好的人。(二)阅读下面的文字，完成912题。(20分)初恋伊凡亚历克塞维奇蒲宁绿郁葱葱，树木丛生的西部某个省份，坐落着一庄园。一个夏日，倾盆如注的大雨整日地下个不停，给空气中注入丝丝凉意，雨滴噼噼啪啪地敲打着木制屋顶。寂静的庄园宅第，昏暗阴郁；苍蝇趴在天花板上打盹。连绵不断的雨水编织成密集的水网，汇成涓涓溪流，花园里湿漉漉的树木顺服地低垂着身躯，露台旁的花坛姹紫嫣红，异常清新夺目。雨雾朦胧的天空中，一只鹳心绪纷乱地穿梭奔忙着。它毛色棕黑，瘦骨嶙峋，蜷缩在身下的尾巴，尾羽松垂。鹳将巢穴筑在一株百年树龄的白桦树的顶端，在光秃秃的几股白色枝杈间，此刻它站在巢旁，愤愤不平，狂躁不安地拍打着翅膀，上下盘旋，时不时地用喙啄着树干，发出啪、啪的响声，仿佛在喋喋不休地说，“究竟出了什么事？疾风暴雨，十足的疾风暴雨。”然而不久，大约四时左右，天光放亮，雨点也变得稀稀落落的了。通往阳台的走廊上，摆放着一套俄式茶炉，腾起缕缕青烟，整个庄园迅即香烟缭绕。日落之前，天完全转晴了。恬谧宁静，万籁俱寂。主人同客人们步入松林悠闲漫步。此刻，蔚蓝的天际暮色朦胧。在穿过森林的长廊，落满了松柏树的黄灿灿的针叶，路面(小路)潮湿，富有弹性。森林里奇香飘荡，空气湿润，回声悠扬。远处人的说话声，拖长声音的呼喊声，在幽远的树林深处回荡的高亢的应答声，无不令人称奇。长廊似乎并不宽，在幽深的暮色下，长廊尽头景致优美，风光无限，令人心旷神怡。参天伟岸松木林，广袤无际，树木一棵紧挨一棵，黑压压的一片，遮天蔽日；桅杆一样的树干，光秃顺滑，树冠呈红色，根部则是灰色的，表面粗糙，凹凸不平，布满地衣类植物苔藓，青苔错杂丛生，也有散落下来的枯枝腐叶之类的东西覆于其上，宛如童话故事里森林中呈绿色的散发出霉臭味的食人魔。所有的元素形同迷宫一般，造就出一种远古时代未开化的俄罗斯人生活的神秘氛围。视野中出现一片林间空地，眼前片片的松树幼苗不禁令你喜笑颜开。只见它们个个淡淡的色彩，清新丰润，楚楚可爱，新抽出的枝条娇嫩纤细却充满活力；枝条上还挂着细小的雨珠，雨水打湿的微尘清晰可见，看起来就像被一块上面缀着亮片的银色印度薄细纹布包裹起来似的。傍晚时分，散步的人群中冲出两个身影，是军官学校的男学员和他那条忠实温顺的大狗，他们不停地嬉闹着，相互追逐着。同时，在悠闲的散步人群中，有一个少女，她四肢修长，表情恬静安详，步履优雅，身穿一件轻便的价格便宜的花格呢子外衣，因为她格外偏爱这件衣服。人们都在咧着嘴笑着因为他们知道，为什么这个年轻的男学员在不停地四处奔跑，无休止地嬉闹还要强装出快乐的样子，年轻人绝望的泪水几乎夺眶而出。少女心里也同样清楚，同时，她感到得意自豪，心安满足，并引以为荣，然而，她的面部表情却平静而冷淡。9下列的表述不符合文章意思的两项是(4分)()a这篇文章的第段交代了故事发生的地点，第段交代故事发生的时间。b这篇文章采取俄国古典现实主义创作手法，通过家乡的自然风光尽情展示内心的感受和联想，具有浓郁的俄罗斯风情。c“宛如童话故事里森林中呈绿色的散发出霉臭味的食人魔”，作者运用比喻，写出了森林的阴森恐怖的特点，烘托了远古时代未开化的俄罗斯人生活。d少女穿着喜爱的衣服，步履优雅，外表恬静优雅，而内心得意自豪，心安满足，并引以为荣，生动形象地刻画少女初恋时特有的高傲而又矜持的心理。e作者采取有限的视角的叙述手段，通过军官学校的男学员和他那条忠实温顺的大狗不停地嬉闹着、相互追逐着、四处奔跑的场面，表现男孩渴望能引起少女的注意讨得欢心，以及爱情招到拒绝后痛苦的心理。10作者写“雨雾朦胧的天空中，一只鹳心绪纷乱地穿梭奔忙着”，有什么用意？(6分)答：_11第段描绘了怎样一幕场景？请作简要概括。(4分)答：_12俄国评论家评价蒲宁时说：“他是视觉大师，语言的风景画师，他的艺术有时像是望远镜、照相机留下的印象。”请以第段为例，简要探究分析蒲宁是从哪几个角度来展现绘画效果的。(6分)答：_三、古诗文阅读(34分)(一)阅读下面的文言文，完成1317题。(21分)太史公自序(节选)司马迁汉之伐楚，(司马)卬归汉，以其地为河内郡。(司马)昌生无泽，无泽为汉巿长。无泽生喜，喜为五大夫，卒，皆葬高门。喜生谈，谈为太史公。 太史公学天官于唐都，受易于杨何，习道论于黄子。太史公既掌天官，不治民。有子曰迁。迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄。厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，还报命。 是岁天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且卒。而子迁适使反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余死汝必为太史为太史无忘吾所欲论著矣且夫孝始于事亲中于事君终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文、武之德，宣周、邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论诗书，作春秋，则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉。”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”_卒三岁而迁为太史令，(chu，缀集)史记石室金匮之书。五年而当太初元年，十一月甲子朔旦冬至，天历始改，建于明堂，诸神受纪。 太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而有孔子。孔子卒后至于今五百岁，有能绍明世，正易传，继春秋，本诗书礼乐之际？意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉。”13对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()a耕牧河山之阳阳：山的南面b典天官事 典：主持，掌管c孔子修旧起废 废：废弃d小子何敢让焉 让：推辞14下列各组语句中，全都直接描写司马谈的一组是(3分)()受易于杨何奉使西征巴、蜀以南既掌天官，不治民建于明堂，诸神受纪为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉小子何敢让焉abc d15下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()a汉朝天子开始举行封禅典礼的时候，司马迁被滞留在周南，不能参与其事，所以心中愤懑，致病将死。b司马迁自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。这些都为他后来写史奠定了良好的基础。c司马迁的父亲临终嘱托有几层意思：写史是祖传的序业，修史是孝亲；写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用；汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有论载。d司马迁在自序中叙述了家世，说明创作史记是为了完成父亲的遗愿，是自己义不容辞的责任。16用“/” 给文中画波浪线的部分断句。(3分)余 死 汝 必 为 太 史 为 太 史 无 忘 吾 所 欲 论 著 矣 且 夫 孝 始 于 事 亲 中 于 事 君 终 于 立 身。17把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)无泽生喜，喜为五大夫，卒，皆葬高门。(3分)译文：_(2)小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。(3分)译文：_(3)正易传，继春秋，本诗书礼乐之际？(3分)译文：_(二)古代诗歌鉴赏(8分)18阅读下面的宋词，回答问题。少年游柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。(1)“迟迟”和“乱”有什么深层含义？(4分)答：_(2)词的下阕采取了虚实相生的写作手法，请结合词的下阕作简要分析。(4分)答：_(三)名句名篇默写(5分)19在横线处补写出诗文原句。(任选其中5句作答)(1)_？只是当时已惘然。(李商隐锦瑟)(2)_，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。(范仲淹岳阳楼记)(3)_，复得返自然。(陶渊明归园田居(其一)(4)寻寻觅觅，冷冷清清，_。(李清照声声慢)(5)茕茕孑立，_。(李密陈情表)(6)_，小弦切切如私语。(白居易琵琶行)(7)画图省识春风面，_。(杜甫咏怀古迹(其三)(8)叶上初阳干宿雨，水面清圆，_。(周邦彦苏幕遮)四、语言文字运用(12分)20阅读下面的材料，概括穿越剧的特征。(4分)当下小说、电影、电视剧都特别时兴“穿越”。查一查网络释义，“穿越”是穿越时间和空间的简称。通俗的是指某人物因为某原因，经过某过程(也可以无原因无过程)，从所在时空(a时空)穿越到另一时空(b时空)的事件。穿越剧先是在国外盛行，最近正以“排山导海”之势向所有国人扑面而来。在影视作品里，都市白领可以穿越到清朝去当上公主格格，还和王子皇孙大谈多角恋爱并参与王权争斗；也可以到秦朝用手机拍下刘邦结拜的过程，吟出水调歌头让项羽崇拜不已，办私塾，鼓捣发电机，提倡婚姻法答：_21阅读丰子恺的漫画过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽，请根据漫画内容加以扩展。(不少于50字)(4分)答：_22根据所给的内容，补写中间的句子，注意与前后文连接要紧密、连贯。(4分)自己把自己说服了，是一种理智的胜利；_ ，_ ；_ ，_。大凡说服了、感动了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。五、作文(60分)23阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。苹果ceo史蒂夫乔布斯2005年在斯坦福大学对即将毕业的大学生们进行演讲时说，从大学里辍学是他这一生做出的最为明智的一个选择，因为它逼迫他学会了创新。乔布斯对操场上挤得满满的毕业生、校友和家长们说：“你的时间有限，所以最好别把它浪费在模仿别人这种事上。”同样地，如果还在学校的话，似乎不应该去模仿退学的乔布斯们。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阶段评估检测(八)1a【解析】 b浑身解数(xi)，c.乍暖还寒(zh)，d.一垛墙(du)。2d【解析】 a项，禀赋；b项，罪孽；c项，挤挤。3b【解析】 消灭：除掉(敌对的或有害的)人或事物。毁灭：彻底损坏，破坏。不自量力：自己不估量自己的能力，指过高地估计自己的实力。不足挂齿：不值得提起。“地”状语的标志。“得”补语的标志。以致：多指不好的结果：以至：表示延伸。4c【解析】 a项，句式杂糅，可去掉“为主”；b项，“迎合”“艺术水平”搭配不当；d项，多层定语的语序不当，“中学生各种生动的理解的例子”应为“中学生理解的各种生动的例子”。5b【解析】 伍尔芙是英国作家，是伦敦文学界的核心人物。6c【解析】 “状元是官无须考”包含两个层次，一是“状元是官”，二是“无须考”。a项，望文生义，理解过于笼统，没有以文章为依据，错误；b项，混淆时间，最早的“状元”出自汉代，秦汉时期出现察举制；d项，断章取义，只解释“状元是官”，没有解释“无须考”。7c【解析】 a项，曲解文意，原文“并非如我们普遍认为的那样，起自科举兴起的隋唐时代”，题干变成转折关系，成为“并非如我们普遍认为的那样，而是起自科举兴起的隋唐时期”。b项，混淆时间，自从有了科举制以后，便有了高下的名次之别，也就是自唐宋以后，便有了高下的名次之别，而并非“直到明代才有了高下名次之别”。c项，筛选出文章的两句重要语句，“秦汉时期，打破了官员任命上的公卿世袭制，改之以更为进步与科学的察举制度”，“当历史演进到隋唐时期，出现了一项比世袭制、征辟制及九品选官法更为进步的人才选择办法科举制”，可以断定c项正确。d项，以偏赅全，原文“一甲赐进士及第。二甲赐进士出身。三甲赐同进士出身”，题干变为“都考中了进士”错误。8b【解析】 b项，不合文意，原文“唐宋时期状元之称的使用，并不如后世那样严格，科考中榜进士，无论是否头名，皆可被目之为状元”，可见那时的“状元”并非只有一人。9ce【解析】 c项错在“恐怖”，e项，作者采用的是全知视角。10作者采取拟人和欲扬先抑的写作手法，(1分)表面上写鹳的心绪纷乱和狂躁不安，(2分)实际上暗写约会前的青年男女对倾盆如注的大雨不能约会的焦灼心情。(2分)为后文的雨过天晴、恬谧宁静蓄势。(1分)11描绘了一幅寂静安谧、昏暗阴郁而又狂躁不安的雨中庄园图。(雨中庄园2分，前面写对两点即可给2分)12(1)色彩的搭配。“黄灿灿的针叶”“红色的树冠”“灰色的根部”“绿色的苔藓”“银色的枝条”等构成一幅色彩斑斓的画面。(2)以动衬静。“远处人的说话声，拖长声音的呼喊声，在幽远的树林深处回荡的高亢的应答声”来衬托森林的幽静。(3)高低结合。从树冠、树干、根部，到苔藓、枯叶，作者写景视角由高到低。(4)触觉、听觉、嗅觉等多种感觉的综合运用。林里飘荡的奇香，湿润的空气，粗糙的树表等，使人仿佛身临其境。(5)点面结合。广袤无际、参天伟岸的松木林，片片的松树幼苗和苔藓、枯叶等，使景致层次丰富、错落有致。(答对一点给2分，答对三点即可得满分)13c【解析】 废：动词活用为名词，被废弃破坏的礼乐。14c【解析】 是指司马迁，是皇帝所做的事情。15a【解析】 张冠李戴，此处的太史公是指司马谈。16余死/汝必为太史/为太史/无忘吾所欲论著矣/且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身。(每处0.5分)17(1)无泽生司马喜，司马喜封爵五大夫，死后都埋葬在高门。(每句1分)(2)儿子虽然驽笨，请允许我详述先人所整理的历史旧闻，不敢稍有缺漏。(“不敏”“悉论”“阙”各1分)(3)辨正易传，接续春秋，遵奉诗书礼乐精义的人吗？(“正”“续”“本”各1分)【参考译文】汉王刘邦攻打楚霸王项羽之际，司马卬归降汉王，汉把殷地改为河内郡。司马昌生司马无泽，司马无泽担任汉朝市长之职。无泽生司马喜，司马喜封爵五大夫，死后都埋葬在高门。司马喜生司马谈，司马谈做了太史公。太史公从师唐都学习天文，从师杨何学习易经，从师黄子学习道家理论。太史公职掌天文，不管民事。太史公有子名迁。司马迁生于龙门，在黄河之北、龙门山之南过着耕种畜牧的生活。年仅十岁便已习诵古文。二十岁开始南游长江、淮河地区，登会稽山，探察禹穴，观览九疑山，泛舟于沅水、湘水之上。北渡汶水、泗水，在齐、鲁两地的都会研讨学问，考察孔子的遗留下来的风教，在邹县、峄山参加乡射之礼。在鄱、薛、彭城一带曾遭遇过一些困难，经过梁、楚之地回到长安。于是司马迁出仕为郎中，奉命出使西征巴蜀以南，往南经略邛、笮、昆明，归来向朝廷复命。这一年，天子开始举行汉朝的封禅典礼，而太史公被滞留在周南，不能参与其事，所以心中愤懑，致病将死。其子司马迁恰巧出使归来，在黄河、洛水之间拜见了父亲。太史公握着司马迁的手哭着说：“我们的先祖是周朝的太史。远在上古虞夏之世便显功扬名，职掌天文之事。后世衰落，今天会断绝在我手里吗？你继做太史，就会接续我们祖先的事业了。现在天子继承汉朝千年一统的大业，在泰山举行封禅典礼，而