高中历史单元质量评估(一)新人教版选修1.doc

2013版高中历史单元质量评估(一)新人教版选修1（45分钟 100分）一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1.(2012威海高二检测)公元前8-前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象是( ) a.雅典民主政治高度发展的结果b.贵族对平民实行盘剥的结果c.城邦政治经济发展的必然产物d.是雅典经济高度发展的结果2.公元前7世纪末，雅典统治者将习惯法编订为成文法，这样做主要是为了( )a.限制贵族任意解释法律b.将雅典的民主推进到新阶段c.使日常的审判有明确的法律依据d.缓和日益尖锐的社会矛盾3.公元前8世纪后，日益形成的雅典工商业奴隶主阶层( )a.主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得利益b.主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革c.主要关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产d.主要从贵族阶层演变而来4.(2012福州高二检测)梭伦经济改革首先要解决的问题是( )债务问题 土地问题 就业问题 海外市场a bc d5.关于梭伦执政时期雅典公民大会的叙述，不正确的是( )a.是国家的最高权力机关b.是城邦的最高司法机关c.有权选举国家公职人员d.能决定战争等国家大事6.近年来有媒体报道，雅典卫城遭到罢工闭馆后正式对外开放。在卫城中有一块公元前6世纪的石碑，记载了帕里斯从马其顿移居雅典，并成为雅典公民。据此我们判断，他从事的职业最有可能是( )a.农业 b.教育c.商业 d.手工业7.(2012合肥高二检测)梭伦曾作诗说：我进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中。这是因为( )a.改革没有彻底解决贵族与平民的矛盾b.雅典僭主政治的建立c.财产等级制的缺陷d.贵族政治和氏族制度的残余8.梭伦“按财产估价把人民分成四个等级指定以相应的官职至于列在日佣等级的人，他只允许他们充当民众会和法庭的成员。”“与四个等级的划分相适应，分配不同的兵役义务：每个等级的公民都有自备武装服兵役的义务，第一、二等级充当骑兵”结合所学知识，下列关于对梭伦改革的理解不正确的是( )a雅典人可以按照财产的多寡享受一定的民主权利b按照财产划分等级，是对以前按照血统和门第划分等级的否定c体现了公民权利与义务相统一的思想d这项改革对氏族贵族是一个打击9.(2012盐城模拟)大前提：希腊文明是西方文明的源泉。小前提：雅典民主制是希腊文明的典型代表。结论：雅典民主是迄今为止最完善的民主。以上推理：( )a.大前提正确，小前提、结论错误b.大前提、小前提正确，结论错误c.大前提错误，小前提、结论正确d.大前提、小前提错误，结论正确10.下列因果关系的叙述，正确的是( )前提：梭伦是在雅典城邦的平民与贵族矛盾十分尖锐的情况下进行政治改革的。结论：梭伦改革能从根本上消除平民与贵族的矛盾。a前提正确，结论错误b前提错误，结论正确c前提、结论皆正确d前提、结论皆错误二、非选择题(本大题共4小题，第11题6分，第12题17分，第13题14分，第14题23分，共60分)11.(2012济南高二检测)阅读下列材料：材料 公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身第三等级。请回答：(1)按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？(3分)(2)梭伦改革在一定程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，他采取了什么样的策略？(3分)12.(2012哈尔滨模拟)阅读下列材料，回答问题：材料一 梭伦改革，就是人类早期用政治手段对市场的矫正。当时雅典的贫富分化严重，大量自由人不得不卖身为奴，乃至这些卖身为奴的自由人和原有的奴隶加起来在数量上远远超出自由公民。如果不改变这种市场契约所形成的结果，他们很容易颠覆雅典的政治体制，富人也面临着“皮之不存毛将焉附”的结局。梭伦改革免除了这些卖身为奴的自由人的债务，等于剥夺了他们的拥有者的“私有财产”。这是对市场的侵犯，也是对市场的保护。2010年9月11日盖茨和巴菲特不是来办“慈善晚宴”的材料二 梭伦改革的第一个重大措施是颁布“解负令”，即解除债务及由于负债而遭受的奴役。第二项重大措施是按财产资格划分公民等级，取消以前的贵族、农民、手工业者三级之分。第三项重大措施是设立新的国家政权机构，限制贵族长老会议的权力。新机构中最重要的是四百人会议，由4部落各选100人组成，除第四等级外，其他公民都可当选。第四项重大措施，则是颁布促进工商业的法规。人教版历史上的重大改革回眸参考资料(1)材料一的核心观点是什么？据材料一、二中有关“解负令”的叙述，你认为“一个身为奴隶的人因此而获得了自由”这一判断是否正确并说明理由。(5分)(2)材料二中梭伦改革的第二项措施要想达到预期目的，应怎样计算其财产收入？为什么？(6分)(3)梭伦改革对雅典的发展带来的最大影响是什么？为什么？(6分)13.阅读下列材料：材料一 最能体现人民权威的改革是克里斯提尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐法”。材料二 雅典公民如果认为某人危害城邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。材料三 梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决拒绝当僭主，并赋诗道：如果我保全我的故国，不在僭主政治和无情的暴力中插手，玷辱我的佳名，我就是无愧的；我这样做，只会使我的声名，凌驾一切其他的人们。请回答：(1)“陶片放逐法”实施的目的及意义如何？(4分)(2)“陶片放逐法”的实施有何特点？对我们今天的社会主义民主建设有何借鉴意义？(4分)(3)结合材料三，说明梭伦这样做的目的何在。体现了他的哪些优秀品质？(6分)14.(2012江苏单科)梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。阅读下列材料：材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。亚里士多德雅典政制材料二 (梭伦)说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。”双方(贵族和平民)都要适可而止，以公正为本。然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的。梭伦受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。冯俊科西方幸福论从梭伦到费尔巴哈请回答：(1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。(9分)(2)结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。(7分)(3)据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响？(7分)答案解析1.【解析】选b。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。“六一汉”是指无力还债的平民，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主。这种现象的出现，显然是贵族对平民实行盘剥的结果。2.【解析】选d。本题考查学生的分析能力。雅典统治者之所以将习惯法编订为成文法，是因为平民反对贵族斗争的日益尖锐。公元前632年，雅典平民发生暴动。在暴动被镇压后，为了缓和贵族和平民之间的矛盾，统治者将习惯法编订为成文法。3.【解析】选c。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。可用排除法。a、b两项分别为平原派和山地派的政治主张，排除。公元前8世纪后，日益形成的工商业奴隶主阶层，其来源有两个，部分贵族和平民，所以d项错误。工商业奴隶主主要关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产。4.【解析】选a。本题考查学生分析问题的能力。梭伦改革前，因债务问题许多平民沦为贵族的债务奴隶，同时贵族大肆侵吞平民的土地，这两个问题是导致贵族与平民矛盾激化的重要原因。因此，梭伦改革在经济方面首先要解决这两个问题。5.【解析】选b。梭伦执政时期，最高司法机关是公民陪审法庭而非公民大会。故选b。6.【解析】选d。本题考查学生的识记理解与知识的迁移能力。根据梭伦改革，对外邦移居的手工业者给予公民权，以促进雅典手工业的发展，故选d。7.【解析】选a。本题考查学生的分析理解能力。梭伦改革没有消除贵族与平民的矛盾，贵族对改革不满，平民也有很多抱怨，因而梭伦成为矛盾的焦点，材料反映了梭伦进退两难的境地，故选a。8.【解析】选a。本题考查学生的分析理解能力。雅典民主的范围有严格的限制，可以享有民主权利的主要是本邦成年男性公民，并不是所有雅典人。9.【解析】选b。本题考查学生分析、理解能力。希腊文明是西方文明的源泉，雅典民主制是希腊文明的典型代表，故大前提、小前提正确，而雅典民主政治只是在非常狭小的公民集体范围之内运作，因此，不是迄今为止最完善的民主，故结论错误。10.【解析】选a。本题旨在考查学生分析理解历史问题的能力。梭伦改革是为了解决平民与贵族的矛盾，但从结果来看，贵族和平民的矛盾并没有从根本上得到解决。11.【解析】第(1)题，主要结合材料和所学知识进行分析归纳。第(2)题，要在结合时代背景的情况下，对改革在限制特权、维护社会公正方面的内容进行归纳，其策略主要从希腊的民主方面进行分析。答案：(1)担任低级官职(或除执政官外的各级官职的选举和任职资格)。(2)梭伦：崇尚中庸(调和)，手段温和。12.【解析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题结合梭伦改革中颁布“解负令”的具体内容来回答；第(2)题分析雅典工商业较为发达，工商业者要求在政治上获得一定的权利。第(3)题结合梭伦改革对雅典民主政治的积极作用来回答。答案：(1)观点：梭伦改革是利用政权对市场经济的矫正。判断：不正确。理由：“解负令”只是废除债务奴隶制；梭伦改革只是调解贵族与平民之间的矛盾，并非废除奴隶制。(2)计算：包括土地财产的收入、经营工商业所得的收入等全部收入。原因：雅典工商业发达，工商业者有雄厚的经济实力，要求获得相应的政治权利。(3)影响：将雅典引上了政治民主化道路。原因：国家机构的改革使权力进一步下移；促进工商业的发展则为政治民主化打下了坚实的经济和阶级基础。13.【解析】本题考查学生阅读材料、获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。第(1)题结合材料一中“体现人民权威”和材料二中防止“危害城邦利益”等信息归纳目的和意义。第(2)题联系材料一中的“陶片”“贝壳”和材料二中具体运作的方式概括特点，借鉴意义从民主监督的角度概括。第(3)题目的从“保全我的故国”“玷辱我的佳名”等信息总结；品质从其所作所为中提取。答案：(1)目的：防止独裁势力建立独裁统治，确保民主政治的长期存在。意义：有利于雅典民主政治的稳定发展。(2)特点：简洁易行，适应性强；保密性原则，有利于保护当事人。意义：拓宽民主监督的途径，加强民众对政府的监督。(3)目的：保全国家，保护自己的声誉。品质：立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。14.【解析】第(1)题，结合材料一信息从平民政治地位和参政权利两方面概括弊端，从政治和经济两方面概括社会危机。