亿以内数的认识 (7).doc

亿以内数的认识学目标1.使学生掌握亿以内数的写法。2.加深学生对数的组成的理解。3.提高学生正确写数的能力。教学重难点重点：正确写出亿以内的数。 难点：掌握0占位的情况。教学工具课件教学过程一、创设情境，激趣导入师：请说出亿以内的数位顺序表，并说一说怎样分级。指名学生回答，并根据学生回答板书数位顺序表。（如下）师：想一想怎样写万以内数？生1:从高位起，按照数位顺序写。生2:几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几生3:中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。师：我们已经学过了万以内数的写法，学会了亿以内数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的，我们还必须会写这些数，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。 【设计意图：回忆万以内数的写法，是为后面学习亿以内数的写法作铺垫；让学生写数位顺序，一是巩固复习这部分知识，二是为后面写亿以内数作准备】二、探究体验，经历过程师：请看，说说你知道了什么？（课件出示：教材第7页例4）生：知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。师：你能写出这个数吗？试一试。学生尝试写数；教师巡视了解情况。师：说说你是怎样写数的？生：这个数是由两级组成的，先写万级“23”,再写个级“0184”,这样完整的数就是230184.师：说得很有道理，先写万级，再写个级。同学们用这种方法试着写出下面的数，看看你还能发现什么规律？（课件出示：教材第7页例4下面的数据）学生尝试写数；教师巡视了解情况。师：你是怎样写的？跟大家说说你的想法。学生可能会说：生1:十万二千三百四十五，这个数由两级组成，万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345.生2:三百零二万六千，在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000.生3:二千零四十万零七百，这个数的万级是“2040”,个级是“0700”,所以二千零四十万零七百写作20400700.师：结合刚才写数的经历，跟小组同学讨论一下，含有两级的数该怎么写呢？学生进行小组讨论；教师巡视了解情况。师：把你们的讨论结果跟大家分享一下吧！生1:先写万级，再写个级。生2:哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0.生3:含有两级的数，个级上一定要写够4位，尤其要注意个级开头是连续几个0的情况。只要学生叙述合理就要给予肯定，鼓励学生大胆发言。师：多位数的写法，我们是按照我国的计数习惯，从右起每四个数位一级来写的。写数与读数一样，都是从高位开始的。 【设计意图：结合具体实例，引导学生总结写法规则，体会多位数的写法技巧，培养学生的迁移类推能力】三、课末总结，梳理提升师：这节课我们学习了亿以内数的写法。在写的过程中你认为要注意些什么？学生汇报交流。课后习题填空。 （1）在数位顺序表中，从右起第五位是（ ），这个数的计数单位是（ ），这个数位上的6表示（ ），第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ），这个数位上的5表示（ ）。 （2）6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的