广东省佛山市顺德区九年级语文上学期第十五周教研联盟活动测试试题（无答案）.doc

2012学年度第一学期第十五周教研联盟活动测试九年级语文科试卷 说明：（一）试卷分第 卷（选择题）和第 卷（非选择题），共五大题，8页，满分120分，考试时间120分钟。（二）本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答;该题得分计入总分，但全卷最后得分不能超120分。（三）本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。第 卷 选择题 （共20分）一、基础知识（每小题2分，共10分）1.选出下列各项中加点字语音完全正确的一项。a. 拮据ji 栖息x b.阴晦 hu 庖官 poc. 妖娆no 狡黠ji d.嗤笑c 商酌 zhu2.选出下列各组中字形完全正确的一组。a、只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓费，就好了。b、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。c、他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌架于人民之上。d、或者要有极高的修养，方能阔然无累，真正的解脱。3.选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项。读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人 ，科学使人深刻，伦理学使人庄重。这种观点，经验告诉我们，是不能 于现在的世界的。这位 的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。a、严密 适应 表里如一 b、周密 适用 表里如一c、周密 适用 言行相顾 d、严密 适应 言行相顾4.下列句子中没有语病的一项是a.穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。b.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。c.窗外的暴风雨突然渐渐停了下来。d.为了防止安全事故再次发生，各个学校都加强了安全保卫工作。5.选出下列句子顺序排列正确的一项。总之，人生在世，是要天天劳作的。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。a、 b、c、 d、二、文言文阅读(（每小题2分，共10分）陈涉世家陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。6、选出下列句子中加点词语解释正确的一项 ( )a、怅恨久之 (惆怅怨恨) b、楚人怜之 (可怜)c、将军身被坚执锐 (同“披”) d、置人所罾鱼腹中 (渔网)7、 选出下列句子中“以”字与“ 扶苏以数谏故”中“以”意思用法相同的一项 ( )a、以君为长者 b、先帝不以臣卑鄙c、杀之以应陈涉 d、 以伤先帝之明8、选出下列句子翻译正确的一项 ( )a、若为佣耕，何富贵也？ (如果是被雇佣耕田，有什么富贵可言呢？)b、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 (现在确实把我们的人诈骗称为公子扶苏、项燕的队伍，向天下发出提倡，应该会有很多人响应。)c、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (第二天早上，士兵们到处谈论，都对着陈胜的眼睛指指点点。)d、王侯将相宁有种乎 (王侯将相难道有天生的贵种吗？)9、选出对文章内容分析不正确的一项 ( )a、“天下苦秦久矣”一句中的“苦”、“久”二字，抓住了当时社会的主要矛盾，点明了起义的必然性。b、“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”实际是陈胜假借鬼神的名义来号召戍卒，为起义做的舆论准备。c、“大楚兴，陈胜王”是陈胜起义的策略口号。d、“将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦”表现出陈胜身先士卒，勇往直前，并非贪生怕死之辈。10、选出下列说法恰当的一项 ( )a、本文语言简洁生动，人物刻画鲜明。全文即是历史传记，又是文质优美的散文。b、本文选材有详有略，详略得当。从全篇看，详写的是起义的准备和发动的过程，以及农民政权的建立、起义军的进攻路线，略写的是陈胜少时与人拥耕等。c、本文选自西汉著名史学家司马迁所著史记，史记和相传左丘明所著的左传都是国别体通史。d、文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、心理的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。第 卷 选择题 (100分)三、积累与综合性学习（共15分）11、按原诗文默写或按要求填空。（每小题2分，共10分）（1）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲 秋思）（2）_，童稚携壶浆。（白居易观刈麦）（3）醉里挑灯看剑，_。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）（4）_,西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）（5）当任命一个人来挽救局面时，人们常常会引用出师表中的一句名言是：_，_。 12、综合性学习。（5分） 对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。（80字左右）观点a：读经典的书，就开阔了精神的视野。观点b：读流行的书，就走在了时代的前列。观点c：读实用的书，就架设了生活的桥梁。 四、现代文及名著阅读（共35分）阅读下面的文段，回答第1323题。（一） 向泥土敬礼 耿立（14分）人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作圣经，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想象蚯蚓的痛吗？即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。（选自散文2012年第3期，有删改）13.通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。（4分） 14.品味文章第自然段画横线句子的语言特色。（4分） 15.你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（3分） 16.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（3分） （二）彰显个性，卓越人生 林振宇 （11分）大千世界，芸芸众生。平庸的人随波逐流，人云亦云，毫无个性可言，只有那些真正有思想、有才华的人，才能彰显个性，鹤立鸡群，成就卓越的人生。所谓个性，其实并不是神秘的东西，而是一个人内在思想、性格、气质的外在的、独特的显示，成为一个人区别于众人的标识。这种品质体现在领导者身上就叫做魅力，表现在艺术家的作品里就叫做风格。没有个性的人，就好比是一块光滑的鹅卵石，没有棱角，即使这类人有点儿才华，也不是人才，更不易被人发现；而有个性的人才，则像一把锋利的锥子，倘若将他放在布袋里，早就露出锥尖来，哪能不被人发现呢？然而，世俗的人常常误解“个性”，以为它是个贬义词。在现实生活中，人们也不愿意接受这种有个性的人，还视其为“另类”，加以排斥。其实“个性”是个中性词，本身并无好坏之分。只不过，有的人把他独有的一面显示给了别人罢了，因而与众不同，也可以说，与别人不是“一类”。著名哲学家尼采告诉世人：“你要成为你自己！”这一哲言启示我们，做人要做“这一个”，而不是“这一类”，就是与某类人相似，根本体现不出自己的个性。而个性的价值就体现在它的独特性上。一件商品之所以成为品牌，除了过硬的质量，还因为它有自己的独特之处，人们才能在众多同类的商品中轻易地将它识别出来。一个商品彰显了个性才能成为品牌，一个人也只有彰显个性，才能成就卓越人生！日本有位漫画家，最初的作品富有个性而被一家漫画杂志社主编发现，他的作品才得以顺利地发表。可是，日本漫画界人才辈出，像他一样有才气、肯努力的作者很多。为了多发表作品，这年轻人不停地改变自己的创作风格，什么流行、能赚钱他就画什么，但多年过去他仍然籍籍无名。就在他苦恼困惑之际，当初发掘出他的那位主编对他说：“你以前的作品里充满侠骨柔情。但现在我在你的漫画里已经看不到当年的你了。我知道现实生活很残酷，但希望你别丢失了自己。”这番话让他意识到：只有画出独特的风格，才能在竞争激烈的漫画领域胜出。后来，他坚持自己的创作风格，凭借火影忍者迅速走红，成为亚洲顶尖级漫画家之一，他就是岸本齐史。彰显个性，卓越人生。相信岸本齐史的成功经验，能够带给我们更多的启迪。（选自思维与智慧2012年第23期，有改动）17、本文的论点是什么？ 请用自己的语言概括。（2分） 18、第段运用了哪些论证方法，有何作用？（3分） 19、请用简洁的语言概述-段的论证思路。（3分） 20、请你为第段补充一个事实论据并做简要论述。（3分） （三）名著阅读（10分）a武松在胡梯口听。只听得蒋门神口里称赞不了，只说：“亏了相公与小人报了冤仇！再当重重的报答恩相！”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好！这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”张团练道：“这四个对付他一个有甚么不了！再有几个性命也没了！”蒋门神道：“小人也分付徒弟来，只教就那里下手结果了快来回报。”武松听了，心头那把无名业火高三千丈，冲破了青天；右手持刀，左手揸开五指，抢入楼中。只见三五枝灯烛荧煌，一两处月光射入，楼上甚是明朗；面前酒器皆不曾收。蒋门神坐在交椅上，见是武松吃了一惊，把这心肝五脏都提在九霄云外。说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，武松早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。武松便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被武松当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不迭，便提起一把交椅轮将来。武松早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得武松神力！扑地望后便倒了。武松赶入去，一刀先割下头来。蒋门神有力，挣得起来，武松左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了投。见桌子上有酒有肉，武松拿起酒钟子一饮而尽；连吃了三四锺，便去死尸身上割下一片衣襟来，蘸着血，去白粉壁上大写下八字道：“杀人者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣几件在怀里。却待下楼，只听得楼下夫人声音叫道：“楼上官人们都醉了，快着两个上去搀扶。”b牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“我不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍，都是证见：杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么？”口里说，一面挥起右手一拳打来，杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们!泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。21. 请用自己的语言简要概括两个