人教2011版小学数学二年级美丽的轴对称图形.doc

美丽的轴对称图形教学设计人教版小学数学二年级下册 拜城县第二小学 许开新一、课 题：美丽的轴对称图形二、教材简解：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础，体会数学与生活的广泛联系。三、教学目标：1知识与技能：联系生活中的具体事物，体会对称现象；通过观察、操作等活动，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴，感受数学的美。 2过程与方法：使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。 3情感态度与价值观：让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。四、教学重难点重点：理解轴对称图形的特征难点：掌握判别轴对称图形的方法五、设计理念1、以活动为载体。数学教学实际是数学活动的教学，学生在丰富的实践活动中反复体验，深刻理解，形成知识、能力。2、以学生为中心。学生在自主、合作、探究的过程中获取知识，形成能力，真正成为学习数学的主人。3、以欣赏为引线。欣赏世界，拉近生活与数学的距离，使学生感受到生活中有数学，数学中有生活，提升学生的情感和价值观。六、设计思路本课力求设计成集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课。以欣赏美展开教学。通过欣赏学生的作品、自然界中的对称现象、著名的建筑物等感受到数学与生活的联系。以实践活动组织教学。学生在折、画、连、剪、等一些列的操作活动中理解轴对称图形的特征，培养学生的实践能力和探究本领，体会对称的科学与美学的价值。七、教学过程：一、谈话引入，激趣蕴思1、师：同学们：你们认识邰丽华这位聋哑姑娘吗？他们表演的“千手观音”这个节目在2005年的春节晚会上感动了亿万中国观众，在残奥会上感动了世界。师：“千手观音”这个节目由于内容和形式的完美统一，深受观众的喜爱。师：你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？师：这些造型都体现一种艺术美-对称美（板书：对称）【设计意图：通过“千手观音”的欣赏，让学生初步感知对称和对称美，同时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和积极性。】2、欣赏飞机的对称美师：瞧！飞机飞到了我们的眼前。二、探究新知（一）观察图形有什么特点1、出示图片。 提问：仔细观察，你能发现它们的共同特征吗？（1）两边是一样的；（2）两边是对称的像这样，把一个图形对折后，两部分能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形中间这条折痕所在的直线叫做轴对称图形的“对称轴”设计意图：学生在日常的学习生活中已经接触到一些对称的物体，对对称现象有了一定的感性认识。在这儿，开门见山导入新课，容易吸引学生的注意，为认识轴对称图形的教学作好铺垫。2、教学“试一试 ”。提问：用什么方法可以判断一个图形是否是轴对称图形？预设：对折后，看看是否完全重合。谈话：接下来，我们就来“试一试”。小结：轴对称图形一定要对折后能完全重合三、及时巩固，深化认识同学们知道怎样的图形才是轴对称图形吗，下面老师再考考大家。1、猜字游戏谈话：下面我们来做一个猜字的游戏，教师把轴对称图形的一半遮住了，你能猜出它是什么字吗？2、画一画怎样画对称轴呢？设计意图：本环节设计了练一练、猜一猜的有趣活动，层层递进，帮助学生及时巩固、运用所学知识。在这一过程中，轴对称图形的特征被深深地印在学生的脑海里，空间想象能力得到加强，并且体验到成功的快乐。四、欣赏图片，情感体验谈话：轴对称图形给人一种对称、和谐的美感，其实，在我们的生活中就有许多美丽的对称现象，请欣赏。设计意图：利用多媒体课件图、文、声、像