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做学生的闺蜜 用爱撑起教育的美前言：野生动物学家西尔维斯特.索罗拉认为：生活中一切美好的事情都是由于选择了爱的结果，爱即是我们与生俱来的欢乐、希望和对精神上的追求持认可态度。一、爱是必须的索罗拉是经过长期的对野生动物的行为概况出来的，属于动物行为学。动物尚且如此，作为高等动物的人，作为人中的精灵的学生，他们的生活更是如此。如果没有爱，从孩子刚刚记事起就进入学校，如果没有爱的滋润，那漫漫的学习生涯真的是“苦作舟”，甚至是“苦作航空母舰”了。没有了爱，一望无际的学海荒原，苦得足够让人窒息，让人抓狂，让人有“生亦何乐，死亦何惧”的感觉了。 教师亦如此，没有爱，需要用什么样强大的心理去面对这长长的教学生涯，渡过那躯体辛劳的艰辛历程。爱是一剂良药，但不苦，还甜着呢，蜜一样。因此有了各种美好的词都与“蜜”有关，特别是时尚的“闺蜜”一词。做学生的闺蜜，无话不谈又有所尊重，聆听学生的心声又有所保留，学校是允许学生犯错的地方，不要用学生的错来惩罚学生，更不用学生的错来恐吓、要挟学生，否则教师跟流氓也就没什么区别了。用真诚的笑对待学生，一笑泯恩仇，更何况学生与我们无仇，我们于学生也无恩。我们的笑如果是爱人与爱人之间那种心与心的碰撞，渴望着与之相见的喜悦，我们的教育便真的成了童话的世界，宁静而致远！二、爱是需要宽容的随着教育的均衡性发展，失去了原来的好差班，出现的都是平行班。于是一块农田中既有生命力旺盛的禾苗，也有长势一般的株子，更不可避免有杂草，而且不止一株两株，夸张一些可能还会杂草丛生。教育如农活，但再勤快的农民也只能是做到不让田中的杂草占据主要地位，不让长势旺盛的苗株因为管理不当而夭折或长势萎缩，并不能使莠的变良的，更不可能使杂草变禾苗。教育不是万能的，教师是普通的人，不是神，学会宽容地对待学生，不要对够不到层次的学生非要达到某个高度，那只会揠苗助长，适得其反。结果呢，教师抱怨学生笨，学生埋怨教师蠢，两败俱伤！复旦大学教授钱文忠说在教育高级论坛上很坦然地说出了：“教育一定有其痛苦的地方。”那从事教育工作的教师不可避免地会时常感到痛苦。痛苦只能止于内心，不能溢于言表，如果那样痛苦真的就成了雌性的了。对于不能改变的事实，教师要学会变通，很多时候，“生活就是你想象的那样”。我们为什么不快乐地进行教育呢？人是需要得到肯定的，被认可是人最基本的需要与渴望，我们能以善意的眼神、真诚的眼神对待每位学生，改变不了他们的智商，但一定能改变他们的情商，决定胜负的不是智商而是情商，一个高情商的人以后还会赢得高的才商，教育不是单行线，学生也不是千篇一律的，没有一个固定的模式能适用于所有的学生，但宽容、善意、真诚的肯定一定是每位学生都需要的心灵兴奋剂。三、爱的感悟金山寺有块匾，上面刻有“心喜欢生”，冰心认为读为“生欢喜心”更好，你的心喜悦了，欢乐就生出来了。而生命本身就是欢乐之所在，学生更如此，学习亦如此！学生天天面临的是做不完的作业。明天还是日复一日，一年又一年。虽然这过程中有无数的收获，可这收获的过程中学生没有闲暇体验收获的喜悦和快感。一份收获还没来得及规整和欣赏，另一份收获就被老师硬生生的呈上来了。如同皇上的饮食，都是精品，无从下手。多了就滥了，滥了必然贱。贱的东西谁能要，谁想要？还谈什么珍惜。学生必须有朋友，朋友是用来倾诉的，用来依靠的，用来爱和被爱的。朋友从交心程度有分为好多层次，能无话不说的，能毫无保留地宣泄情绪的那只有闺蜜级的，超越朋友的朋友。在我们无法改变现状的情况下只能适应。既然只能适应，那就要积极主动的适应，达到学习效益、生活效益的最大化。而不是被动，被动就挨打，挨打就低落，低落必然低效，低效就导致高耗，所有的不和谐因此而产生。换种思维，换种方式，换个角度，情况会大大不同。【小案例】 班上有个非常优秀的女孩叫瑶瑶，也是班长。能力超强，无论哪方面都是。锋芒太露！强者好胜是必然的。这么优秀的女孩应该活得很开心的，可她没有。都是因为好胜心太强惹的。这么优秀的她从没有成就感，活得还很郁闷、痛苦。 “老师，我从来就没有考过年级第一。“我听了一愣，有点诧异，我不作任何掩饰地表现了我的惊讶：“你为什么要考年级第一呢？金牌是要有实力，但金牌和银牌之间到底差多少呢？“瑶瑶陷入了沉思，我接着用力：“全校的学生都想考第一，如果每个人都像你一样，那全校只有一个人幸福，而且幸福的那个人的幸福也是短暂的，每次的第一都在变啊！“瑶瑶已经开始点头，脸上也露出了笑意。我还要用力继续巩固我的心里阵地：“像你这样优秀的人虽然少，但在全年级也相当多啊！学习固然要比，但如果一味的沉浸于比当中那少了多少乐趣，即使赢了，达到了你的目标，你的快乐也是短暂的、昙花一现，你说还有意识吗？我们追求的是过程的快乐，收获的乐趣。“瑶瑶已经认可地笑了：“我怎么没这么想过呢？“我很高兴她能很快领悟了学习的涵义，我还要继续往前走一步：“多年以后当我们回忆初中生活时，能有过第一固然骄傲，但更多的是我们奋斗的历程是一段美丽的风景，是我们经营的庄园，那才是值得我们珍藏的记忆！“此后的瑶瑶每天笑眯眯的，即使有时出现稍大的波动也不用我来调节，还能主动找我快乐地分析。不经意间在中考中以遥遥领先的优势考出了年级第一。四、爱的反思从瑶瑶的案例，我们发现很多名言警句有时候不要一个角度去理解。“成功总青睐有准备的人。“这话如果钻进去就会出不来。成功固然要有准备，但一定要让学生知道，准备了并不一定都能成功。让学生把起点放低点，就会有很多意外收获，就会有意想不到的快乐，又会诞生很多意想不到的收获，良性循环就产生了。快乐会产生更大的快乐，痛苦当然也就只能产生更大的痛苦。教师必须让学生学会不伤害自己，也就是学生首先要学会爱自己！爱自己的人才有大爱，不会自私。 爱自己的人才会爱他人，教师更当如此，与学生相爱。 五、爱的升华相爱不是狭义的，教师该讨厌那种天天在口头喊的那种“大爱”，谁人能做到“大爱”，大爱无疆，一听这词，总会莫名其妙生出被壮烈的感觉，生活美好着呢，可不能早早被壮烈。教师更多是凡人，都要活出自己，谁能做到都为别人活，或活给别人，那太恐怖了，恐怖的人生更定不是人生，人生是拿来体验和享受的，惬意的人生，是家长对孩子的希冀，不需要把幼小、柔软的心个个弄得像“苦行僧”似的，那不是教育，是扼杀。中国本土为什么没出创造、发明、自然科学的诺贝尔奖？所有这些荣誉获得者都需要有一颗赤子之心，童话之心，有自己的世界，而中国的教育第一个杀手锏就是早早扼杀学生的“童话”，中国不缺少年老成者智者，不缺心狠手辣的政治家，不缺老谋深算的军事家，更不缺翻着跟头往上蹿的GDP，就缺充满童真童趣的孩子。后序：诺