小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义.doc_第1页
小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义.doc_第2页
小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义.doc_第3页
小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学六年级数学教案：加法和减法之间的意义 教学内容：p86，加法和减法之间的关系。 教学目的：1、理解加法，减法的意义。 2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。 3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。 4、培养学生概括能力。 教学重点：理解加法，减法的意义。 明确加、减法之间的关系。 教学难点：理解减法是加法的逆运算。 教学过程： 准备训练。 说出算式各部分名称。 40+30=70 ()()() 40=30 ()()() 新授。 出示课题加法和减法之间的关系 出示例1 （1） 先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式 40+30=70 引导学生说出这是和与加数关系。 在算式下面写出加数加数和。 从而引出加法的意义； 说清图意，列式。 引导学生把(2),(3)与(1)比较。 谁是已知的，谁是的，已知，有什么变化。明确第(2)题是求第二加数， 第(3)题是求第一加数。 从中引导减法的意义。 引导学生看书，理解减法是加法的逆运算 着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算。 将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较。 得出：一个加数和一另一个加数 师：学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。 试做：验算743+257=1000,对不对？ 出示例2 求中的数 +6=13根据一个加数等于和减另一个加数由生填，讲清怎样想的？就可以求出中的数。 再完成 478+522=1000 1000-478=522 生完成后，回答怎样想的。 三、小结： 什么叫加法？什么叫减法？ 加法之间有怎样的关系？ 运用这一关系可以验算加法。 四、巩固练习 根据加，减法的关系，在下面算式的里填数。 (1)23769306(2)5002-3875=1127 306-=2373875+=1127 -237=69-1127=3875 求中的数 378108246577102 26593018963024 48981427435000 坚式计算，并验算。 3748+6279134-514 课后作业： 1.根据560+430=990，写出两道减法算式。 2.根据500-240=260，写出一道加法算式和一道
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论