反思：现在农村孩子的怪病（张海燕）.doc

反思：现在农村某些孩子的“怪病” 张 海 燕近三年来，在我身边，偶尔会有这样的事情发生：因为不完成作业，谎说自己身体不舒服而不来上学的。大多是周一。随着这种事情发生的频繁，我陷入了沉思。 某一学期开学不久，我所教的一名学生，每天只要一到校就哭，家人每天都是将他连哄带拽的塞进教室。家长走后，他就一直在教室里哭。一开始不是这里疼就是那里疼，班主任只好打电话让他家长带去看病，查了好几家医院，也没查出病因。家长说，他回家从来不说疼。后来，我们渐渐感觉可能是他怕上学，思想上有问题。我们几个老师是丈二和尚摸不着头脑，我们都是新接手的班，对他也不了解，在学习上根本就没有压力。再说他一开始上课也挺认真的。就是有点不喜欢写作业。我们也只是让他补起来而已。我们是轮番做他的工作，根本不敢提作业什么的。可他还是在教室里哭，搞得我们上课也受到他的影响。后来，我们渐渐发现了规律。每天早上来学校闹一次，上午每节课都要哭，下课就好一点。你越做工作，他哭得越厉害。你不理他，让他坐在教师办公室里休息，他就好了。家长那边是这样的。每天都是外公接送的，不行就打。我们让他妈妈来学校谈谈解决的办法，就是不来。后来，他父亲回来了（原来在外地打工的），来学校恳谈了一次。孩子说上学要妈妈陪。第二天他妈妈也来了，又谈了一次，我们建议他们回去好好与孩子聊聊天，每天多陪陪孩子。（孩子每天是与外公外婆睡的。）他们听了我们的建议，但效果不佳。后来他父亲天天送他到教室，孩子哭，他就训，孩子闹，他就打。孩子一直都是很怕父亲的。过了两天，也不知怎么的他一切正常了。这是一个三年级的学生。 也就是同一学期一开始，五年级也有一学生，天天说生病，不来上学。去医院检查也没什么毛病，他一直说痛，医生也就是象征性的开些药。他是来上上两天课，就回去休息两天。有一次我看见他一瘸一拐的，他爷爷扶着他来上的学。我上前询问，他爷爷说，他在家休息还一直记挂着上学的事，想来上学，没办法啊。他爷爷一直很耐心的带他去这儿看病，那儿看病的。只要到校，一直都送到教室门口。从没有怨言。再一次，周一早上我在楼梯口遇到他俩，他们正从教室出来。他爷爷告诉我说：“都是他奶奶，孩子病都好了，星期天还让他剥豆子，看现在又疼了吧。”我真是无言以对。 我一同事也说她孩子周一不愿起床去上幼儿园。说：“如果我今天感冒了，就不要去上幼儿园了。”上幼儿园的孩子都这样,真是令人费解。 现在的孩子怎么了？现在的孩子希望生病，可以不写作业，不去上学。原因何在？这段时间我一直在思考这个问题。我认为原因是多方面的，先谈谈现在农村的家庭教育吧。 一、孩子眼中的“家” 现在孩子眼中的“家”，主要是由爷爷奶奶和自己组成的，特别是在农村。爷爷奶奶的溺爱和保护，让“家”成了孩子们的避难所。爸爸妈妈要批评教育孩子，很多时候都要看爷爷奶奶的脸色。孩子们从小就知道，只要躲进爷爷奶奶这个“避难所”，就万事大吉了。这就造成孩子一遇到事情就逃避。逃向哪里？“家”。 二、孩子眼中的“学校” 现在孩子怎么看学校？从一些家长的话中，你就能明白一二。上幼儿园前，家人就会说：“马上就要去坐牢了，看你还调皮。”“老师很凶的，你不听话，就留在那儿，别回来。”上小学前说的更离谱，甚至将学校形容成地狱，到了那里，你就没有了自由。这样的地方学校，谁还想去呢？上了学，家长还会这样教育：“你不听话，我告诉你老师，让老师多布置点作业。”慢慢的，学校变成了“监狱”，做作业变成了“劳动改造”，老师的批评教育变成了“酷刑”。这样的学校生活谁受得了。所以经常会听到老师们说：“现在的孩子说不得。” 三、孩子眼中的“同伴” 由于现在大多都是独生子女，孩子之间不会谦让。孩子之间有了摩擦，很多孩子都不能自己解决。大多都回去告诉家长。一些家长会到校直接找另一个孩子，一些家长会来责问老师。太小的事，就直接对孩子说：“下次别和他玩。”如果有什么好吃的、好玩的，一些家长还会说，别给别人吃，别给别人玩，玩坏了就没有了。有些家长还会这样教育孩子：“不要让着别人，不行就动手。”看到自己孩子抢到同伴的东西，或者打了同伴，会很高兴。什么好东西要与同伴分享，同学之间要友好相处，在一些农村家长眼里已经不存在了。所以，现在的农村孩子都愿意自己一个人玩。 四、孩子眼中的“生活”这样的学校，这样的同伴，就决定了他们喜欢在家呆着。这是他们