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文档简介

第 四 单 元:分数的意义和性质课 题：分数的意义 主备人：李维娜课时：20教学目标：1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。2、能应用所学知识解决有关问题。3、培养学生正确的写姿。教学重点正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。教学难点：能正确理解单位“1”及分数的意义。 教学过程：教学环节教师活动学生活动一、创设情景揭示课题二、自主学习对不能用整数准确表示结果的问题,我们可用分数来解决.即:把一个物体或一个计量单位(或者单位1)平均分成若干份,用它的一份或几份来表示。这节课我们继续学习分数（出示课题）学习目标1、正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。2、能应用所学知识解决有关问题。自学（一）1、画一画。在下面的图形中表示出它的1/4。 2、比一比，想一想：上面的4幅图表示的 有什么不同呢？3、做一做。任选几枚磁扣，自己创造一个分数并把结果填入下表。所用的颗数平均分的份数取的份数用分数表示观察，比较，思考：可以把一个物体看作一个整体，也可以把多个物体看作一个整体。自学（二）1提问:A,大家知道分数吗 谁能说一个分数 B,你能举个实例说说这个分数的意义吗 学生齐读学习目标充分相信学生的能力，放手让学生自主学习、三、合作交流四、课堂检测说说分数的分数单位。议一议。分数的分母和分子与什么有关系？结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？写字时应注意什么？做到“三个一”。才能把字写好。填空。 把一条线段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( )。 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( )。 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )。(3)用一张长方形的纸,折出它的1/4,并涂上阴影。用一张正方形的纸,折出它的3/8,并涂上阴影。4)抢答. 课件3 把8枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) 把10枝铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ) 把这个文具盒你所有的铅笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数是( ).为什么是1/2 若平均分给5位;10位;50位同学呢 如果这个文具盒里只有6枝铅笔.现在把它平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义 如果把8枝笔平均分给2位同学,每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义 如果是100;1000枝呢 组内相互说一说通过不同的练习形式，巩固学生所学知识，激发学生的学习兴趣板书设计分数的意义一个物体
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