好饿的小蛇.doc

好饿的小蛇设计意图 故事好饿的小蛇内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了好饿的小蛇这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合纲要精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。教材分析 好饿的小蛇故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。而且小班孩子们肯定很喜欢。幼儿分析 二到三岁，是口头言语发展的关键期。这个时期孩子的语发展如火山爆发，这时孩子的说话的积极性极高，词汇量大增，到3岁的时候，大约就能掌握近一千个词汇了不仅如此，他们连词成句的能力也迅速发展。活动目标： 1初步了解故事内容，感受夸张、有趣的故事情节。 2乐意和老师一起讲故事，并能大胆地进行猜想与表演活动准备： 相关图片，布袋，一颗苹果。活动过程：一、活动导入，引出故事内容。师：小朋友还记不记得上次老师和你们一起玩的手指游戏呀？（记得）那我们一起来玩一玩好不好？(好)复习一个小桶的手指游戏，最后从桶里钻出一条小蛇。师：今天小蛇从小桶里钻出来，它和小朋友说：小朋友们好！小朋友们我们也和小蛇打打招呼吧！（小蛇你好）小蛇说，“我刚刚美美的睡了一觉，可是一觉醒来，我的肚子好饿呀，可以吃点什么呢？”（小朋友猜想）4.师：那么多好吃的，我要去吃喽！（二）看图片，帮助幼儿理解故事内容。1.看到苹果。(1)师:第一天，好饿的小蛇扭来扭去，边散步，边去找好吃的,唷，找到了一个好吃的，今天老师也把它带来了。我请一个小朋友上来摸摸看会是个什么东西呢？（邀请一个小朋友上来）从袋子里拿出苹果。（苹果）让我们看看小蛇发现的是不是呢？(2)出示图片，师:哇，什么呀？原来真的是一只圆圆的红红的苹果）肯定很好吃。小蛇口水都流出来了!猜猜，好饿的小蛇看见他会怎么样呢？（心情有变化，会吃）它会怎么吃呢,我们也来学学看它吃的动作，啊呜，咕咚。(3)小蛇把红红的圆圆的苹果吃下去了，小蛇会变成什么样了呀?（句子完整：肚子圆圆像个）圆圆的东西可真多吖，我们也来吃一吃好不好，啊呜，咕咚，啊，真好吃！ 2.看到香蕉。(1)师:第二天小蛇扭呀扭，继续向前游，呀！小蛇的肚子怎么突然变了样呢？它的肚子变成了什么形状的？像什么？（他的肚子弯弯像）(2)到底是谁猜对了呢？让我们来看一看！（看“吃香蕉”图）呀，原来小蛇吃了香蕉啊！看！它“啊呜一口，咕嘟一下”,就把一根香蕉吃到肚子里了！哇，真好吃呀！3.小结：这条贪吃的小蛇，它吃了几样东西了？第一天吃了什么？第二天吃了什么？（苹果、香蕉）它是怎么吃的？ 4.好饿的小蛇还是没有吃饱，第三天他会吃什么呢？（小朋友猜想）原来它又发现了葡萄，小蛇又会怎么吃掉葡萄呢？（啊呜一口。咕嘟一下）让幼儿表现出来。这时候小蛇的肚子一圈一圈的像。5.(看“吃菠萝”图)（1）第4天这回小蛇吃了菠萝呀（2）(“看见菠萝”图)师：真的是一个大菠萝！菠萝上长满了刺，小蛇会吃下去吗？我们来看一看，小蛇到底有没有吃？为什么吃了？（小蛇的肚子变了）小蛇会怎么吃菠萝呢？我们来学一学“啊呜，咕嘟”，小蛇又是一口把一大大的带刺的菠萝吃到肚子里了。6.第5天又发生了一件事情，你们知道发生了什么事情吗？（小朋友猜想）出示小蛇张大嘴巴的图片，哦，小蛇想要做什么？出示 “吃苹果树”图师:呀,小蛇到哪里去了呀？小蛇的头在哪里，谁来指一指？尾巴呢？ “啊呜，咕嘟”，把一棵苹果树都吃到了肚子里。(三)师幼一起讲述：好饿的小蛇。这个故事有趣吗？今天老师给大家带来一个好听的故事，名字叫好饿的小蛇。我们一起来听一听吧。（老师完整的讲故事）教学反思整个活动，我与孩子的互动很多，在我的引导下，孩子们大胆设想、猜测，对图书的内容很感兴趣，小蛇吃了什么形状的东西，他的肚子就会成为什么形状，孩子们感受到故事的趣味性。特别是痴呆呢菠萝时，小虎的“刺刺”让老师们忍俊不