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文档简介

教学资料参考五年级数学测定直线教学设计资料- 1 -1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具.2、通过实践活动，掌握测定直线的方法.3、培养学生动手操作的能力及合作意识.教学重点：使学生通过实践活动，掌握测定直线的方法.教具准备：测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）教学过程：一、复习.1、举例说明什么叫距离？2、常用的长度单位是什么？二、新授.1、测量土地的意义.结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地.所以我们这节课就学习实际测量.2、认识测量工具.（1）标杆：测定直线时使用的一种工具.（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具.把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度.介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直.3、学习测量距离的方法.（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出.请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离.（2）量比较远的距离.量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线.（3）使用标杆测定两点间直线的方法.学生先看第79页内容.教师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线.问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？把所有的点连起来就得到一条直线.测定直线后，就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离.三、实际测量练习.1、 把全班学生分成两大组.一组测量操场的长，另一组测量操场的宽.每组再分成两个小组.2、 小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法.3、 测量后，记录有关数据.4、 一个小组完成后，另一个小组接着测量，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题.）5、 完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题.6、 组织学生交流测量体会与结果.在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住.四、小结.要知道土地大小，就必须测量土地.本课要求大家认识测量工具，掌握测量方法，并对实际测量中的不正确方法，指出原因，提出注意点
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