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文档简介

平均分的认识教案教学目标1引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点理解掌握平均分的含义，方法。教学难点掌握平均分的方法。教学准备多媒体课件；让学生准备20根小棒。教学设计一、 激趣引入，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把花分给小组里的同学，要求把花分完。（每一组的糖果的数量不相同） （2）、各小组动手操作 （3）、各小组汇报情况，教师板书。 2、教学例题1 （1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2）、学生观察汇报。 （3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）、学生自己取名。二、出示课题 （1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题） （2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ （4）、学生交流、汇报三、新课讲授，学习平均分 1、 教学例2：把6颗糖果分成3份，每份几个？ （1）、论分配方案。 （2）、各小组动手分一分。 （3）、学生汇报分法。 （4）、你喜欢哪种分法？为什么？四、 尝试练习 1、把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包？ 2、把6个笑脸每2个分一份，分成了（ ）份。3、把12个三角形平均分成3份，每份分（ ）个。4、有12朵花，平均插入2个花瓶里，每个花瓶插（ ）朵花。5、把16个苹果，平均分成2份，每份（ ）个；平均分成4份，每份（ ）个
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