小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数加减法 (2).docx

整百、整千数的加减法教学设计 松桃苗族自治县第一完小 吴松琴教材分析： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第95页的例11、例12及相应的“做一做”。学情分析： 学生已经学习了100以内的加减法口算，对本课学习打下了坚实的基础。大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法，并能正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。教学目标： 1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。 2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备： 教学课件。1、 游戏导入 1、猜数游戏 师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师就带大家玩一个猜数的游戏，看谁猜得又对又快。（课件出示） 10个十 12个十 30+50 90-60 10个百 3个千 8个十 100-70 60-20 10+90 20个百 15个十 师：每个苹果后面都有一个数字，请你们根据苹果上面的提示快速的猜出苹果后面的数字。2、板书课题，引入新课。二、探究新知 （一）教学例11。 1、出示主题图， 引导学生看图。 师；请同学们仔细观察这幅图，从图上你知道了哪些数学信息？ 2、根据这些信息提出数学问题。学生自由说一说预设：（1）电视机和冰箱一共花了多少钱？（2）电视机比冰箱贵多少钱？（3）冰箱比电视机便宜少钱？ 师：我们选择第（1）、（2）问题来解决。 3、 先解决第一个问题：电视机和冰箱一共花了多少钱？ 师：怎么列式呢？ 生：10002000师：怎样计算1000+2000呢？同学们先独立计算，再和同桌交流一下口算的方法。汇报交流：预设1：1个千加2个千是3个千，3个千是3000。预设2：因为1+2=3，所以1000+2000=3000。 师：同学们可真爱动脑筋，想出了这么多的方法，有的学生想出了用数的组成规律的方法，还有的同学更聪明，由1+2=3想出了1000+2000=3000，哪种方法既简便又准确呢？这么多方法你喜欢哪一种方法呢？ 4、师：你们能选择自己喜欢的算法解决第二个问题吗？试试看。汇报交流。（2） 教学例12。 师：整千数的加减法同学们掌握了，如果换成不是整千数你们会吗？试试看吧。1、出示：8050=13050=先独立计算，再和同桌交流自己的算法。汇报交流。 2、计算： 900+600= 1500-600=3、 巩固练习 1、完成95页“做一做”。 2、在里填上“”、“”或“=”。 130 70200 20 700 90 700 80 1200 200 1000 200 500 50 400 50 90 50 200 60 90 60 100 703、捉鼠竞赛。（见课件）4、 课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？5、 作业布置 练习十九第3、4题。附：板书设计整百、整千数的加减法 1000+2000=3000 80+50=130想：1个千加2个千是3