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文档简介

同级混合运算教学内容：教材第47页例1及做一做，教材第50页练习十一第13题。教学目标：1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。同级运算的顺序。2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教学准备：课件教学过程：1、 激趣导入，整体感知1、先计算，再观察每一组前两个算式与后一个算式的有什么联系？12+30= 38=42-20= 244=12+30-20= 384=问题：刚才的计算中，都有哪些运算？揭示：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。二、探究新知1、出示例1情境图。2、提问：通过图片你能得到哪些信息？要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？3、学生独立解题。4、汇报：你是怎样解答的？532429 293867532438675、告诉学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。6、两步算式脱式计算的格式。（1）示范：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式:教师边板书边阐述基本格式规范。说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提醒自己注意运算顺序；暂时不参与运算的符号与数按顺序移下来，就是等号对等号，数字对数字，运算符号对运算符号，数字和运算符号写在等号的右边。532438293867揭示：像这样的计算过程就是脱式计算。下面的书写就是错误的：5324382967（2）学生练习，注意格式：47-12+86、计算1535（1）说说这题的计算顺序（2）按脱式计算的要求计算，注意格式。7、同级运算的规则在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。8、揭示课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今天要研究的内容。三、巩固练习1、教材第47页做一做，注意顺序和格式。2、教材第50页练习十一第3题。回忆同级混合运算的顺序。3、教材第50页练习十一第2题。学生独立完成集体订正。四、总结：计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么顺序计算？五、布置作业：教材第50页练习十一第1题。板书设计：同级混合运算 分步算式 综合算式 脱式计算 532429 532438 532438 67 =2
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