小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法 解决问题例6.docx_第1页
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文档简介

人教版二年级数学下第六单元有余数的除法 解决问题例6教学设计教学设计：储珊珊教学内容：教科书第68页例6及相关内容教学目标：1、通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。2、经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。3、体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学难点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学准备 ： 多媒体课件等。教学过程一、复习2说清楚小旗的排列规律（两个为一组）3、二、新课出示例6： 问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？一个黄色旗，两个红色旗，有规律的排列。求的是什么？怎样解答？摆一摆，写一写，画一画分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律三个为一组排列的，每3面小旗为一组，要想知道第16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，用除法计算。列式：163=5（组）1（面）为什么余数是1，旗子的颜色就一定是黄色呢？余数是1，就说明第16面小旗是下一组里的第一面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。检验是否正确。讨论：第23面小旗是什么颜色？第27面小旗是什么颜色?归纳总结：1.在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。2.在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。三、巩固练习1.让学生读题后，说出解题思路，独立完成，集体订正。2. 3. 说收获找规律用规律四、总结：本节课在有余数的除法基础上，用有余数的除法解决实际问题，找规律，通过观察操作，理解并掌握解决与按规律排列有关问题，积累解决问题的基本经验。教学反思：本节课目标具体，可操作性强，符合学生的认知规律，本节的设计是以创设开放性的情境，引导学生自主探究知识，并运用所学的知
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