小学数学人教2011课标版二年级万以内数的大小比较教学设计 (2).docx

万以内数的大小比较教学设计 张 静课题万以内数的大小比较课型新授课课时1教学目标知识目标借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。能力目标在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。情感目标培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。教学重点理解并掌握万以内数大小比较的方法。教学难点位数相同的两个数大小比较的方法。教学准备课件 一、导入1同学们，你们爱看足球比赛吗？光头强也很喜欢看足球比赛，但是他家的电视机坏了，于是他来到商场想挑选一台电视机，你知道他想买那台吗？（出示照片）我给大家一个信息，你们来猜好吗？光头强要买最贵的一台电视机。 2我们要知道这四台电视机中最贵的是哪台，就要对这几个数进行大小的比较。生活中还有许多数可以拿来作比较，今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。比较时会用什么符号？（“”、“5(三)抽签者自己决定放在哪一位上。1这次的游戏规则又改变了。请看游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。2开始抽签。黄河队抽到 3 ，学生把3放到个位上，长江队抽到 7 ，学生把7放到百位上。师：请你们说说，为什么这样放？生1：我抽到的3太小了，放在个位比较好，让出高位，给大数字。生2：我抽的7比较大，本来想放到千位，但要是等一下我们组还有人手气比我好，抽到8或9 ，放在千位更好，所以放在百位。师：要是等下抽到的数都比8小，怎么办？生2：那也没办法，搏一搏呗！生3：也不一定输，还得看第三组抽到什么数。生：黄河队赢了，因为98536827。三、小结：三次抽签哪个队获胜？我们一起回顾一下。1圈一圈，画一画。2讨论并得出结论：（1）比较的方法；（2）数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；（3）万以内数的比较和千以内数的比较有什么不同；（4）比较的时候有没有简便的方法。四、练习。1该老师玩一玩了。我抽出四个数字，同学们帮我记录一下。3、9、2、6。用这四个数字组成一个最大的四位数是多少？最小的呢？你能组成第二大的或第二小的吗？2快速比较。请大家把比较的结果写在本子上。3823 2855谁愿意说说你是怎样想的？比较这两个数关键是看那个数位上的数字？请把它们圈起来，其他数位上的数字怎么办？在接下来的题目中，你能不能，很快找到关键的数字，做出判断？4567 4646 7759 7768 893 89303比长度。（1）长 江 6300千米 黄 河 5464千米（2）亚马逊河 6440千米 长 江 6300千米尼罗河 6695千米密西西比河 6020千米黄河是世界上第三大河。我们国家还有很多的世界之最，请大家课后翻阅资料，记录相关的数据。四、课堂总结，梳理知识二次备课作业设计教材练