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文档简介

2017年人教版四年级数学下册平均数的教学设计一、教学目标：1、 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 2、 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 3、感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 二、教学重难点： 教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 三、教学过程： （一）谈话导入 1、现在我们班的书架上层有5本书，下层有3本书，同学们能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？2、（教师板书课题：平均数）板书课题：平均数）（二）探索新知 （认识平均数）学习例题1 ：环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。小红收集了14瓶，小兰收集了12瓶，小亮收集了11瓶，小明收集了15瓶。你们小队平均每人收集了多少瓶？怎样才能知道呢？（先自主学习思考。）（三）合作探究（求平均数）小组合作探究怎样列式计算？（讨论后小组代表汇报）（四）展示提升小组展示学习成果，（并说说各组的想法）（五）、知识运用1. 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名杨红王波马丽刘真红唐小丽本数869814平均每人捐了多少本？2、下表是某小组6名同学的身高和体重情况。姓名刘英李红高强张思思石美丽宋小明身高/cm135139138140137139体重/kg353434383336请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少？3. 选择正确算式的字母填在括号里。小刚家平均每月用水多少吨? （ ） A、（16243521）4 B、（16243521）12 C、（16243521）365 （六）课堂小结这节课你学到了什么？（多让学生说说）
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