小学数学北师大2011课标版四年级小数乘法——蚕丝.docx_第1页
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文档简介

蚕丝教学设计教学内容及教学分析：上节课学生已经初步掌握了小数乘小数的竖式计算，为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。本节课将进一步学习小数的乘法，在此内容的学习中，学生常常会出现的问题是小数点位置错误。教学目标：1.让学生通过自主探究，理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。3.让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：掌握小数乘小数的方法，会熟练地进行笔算，并能解决实际问题。教学难点：熟练地进行小数乘小数的笔算，掌握小数末尾0的处理方法。教学过程：一、情境引入课件出示古诗李商隐的无题,这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨，你知道是哪一句吗？提到春蚕我们首先想到的是蚕丝，同学们，你们知道吗？春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息，并根据信息提出数学问题。要求一条春蚕吐的丝长约多少千米？需要哪些条件？该怎样列式？ 学生独立思考后回答。学生思考，提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米？小组内互相说一说。 二、自主探索1.估一估。在计算1.21.25之前，先估算一下，1.21.25的积大约是多少？为什么？2.算一算。你能笔算1.21.25吗？笔算1.21.25又要注意什么呢？教师巡视指导列竖式有困难的孩子。指名上台板演，并讨论交流：（1）列竖式时为什么把1.25放在上面？小数点需要对齐吗？（2）积为什么有三位小数？3.一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？引导学生列式，然后让学生独立尝试列竖式计算，并与同桌交流，互相检查计算过程、结果，说一说自己的想法。板书或课件出示竖式：讨论:如何列竖式？每一个乘数的数位怎样对齐?为什么要把”0”写在一边不乘,直接写下来就可以了?4.小结：小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐 ，小数点可以不用对齐。再明确：计算出353的积后，要先写“0”，再点小数点。5.出示教材第42页最下面的例题。教师：请同学们算一算，填一填，并说说你发现了什么？同学们你们能再举个例子说明你的发现吗?6.讨论归纳：计算小数乘法时要注意什么？三、练习巩固完成课后练一练第1、2、5题。四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？蚕丝五、作业：完成课后练一练第3、4、6题。板书设计：蚕丝1.21.25=1.5（千米） 0.35300=105（克）1 . 2
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