北师大版二年级下册《小蝌蚪的成长》第一课时教学设计

小蝌蚪的成长教学设计淡水第八小学 孙玉薇教学内容：北师大版数学二年级下册课本第53页至第54页教学目标：1.知识目标：借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。2.能力目标：经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。3.情感目标： 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学准备：课件，计数器教学过程：一、谈话导入师：同学们，在上课之前，老师出个谜语给大家猜猜，好吗？（学生回答）多媒体出示谜语：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。生：是蝌蚪。师：对，蝌蚪是蛙、蟾蜍等两栖类动物的幼体，生活在水中，是我们熟悉的一种动物。可是，你们知道吗？在100只小蝌蚪中，一般只有20只蝌蚪可以变成青蛙。如果我们在池塘、小水沟看到他们时，要记得保护他们哟！今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题：小蝌蚪的成长）二、探究新知1.多媒体出示教材第53页情境图师：同学们请观察情境图，从统计表中，你知道东池塘和西池塘里蝌蚪苗和小青蛙的情况吗？根据表中信息，你能提出哪些有价值的数学问题？学生观察情境图，说说自己的想法。学生提出的问题预设：（1）东池塘里的蝌蚪苗（青蛙）比西池塘的少多少只？（2）两个池塘一共有多少只蝌蚪苗（青蛙）？（3）东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（4）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？教师根据学生提出的问题，有选择地把上面第（3）（4）个问题写在黑板上。2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”（多媒体出示问题）（1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=） （2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。（1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=）2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。（1）独立思考，列出算式。学生汇报时，先讲一讲是怎样列式的，再说一说是怎样计算的以及用了哪种计算方法。教师强调:不够减，向前一位借1.（2）指名到黑板上计算完成题目。4、课件出示p53题目： （1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。5.总结三位数退位减法的计算方法和注意点。三、巩固提高完成p54页“练一练”12题。四、全课总结在这节课中你学到了什么？来源:学&科&网同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。五、板书设计：小蝌蚪的成长1、东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-80=332（只）答：东池塘有332只蝌蚪没有