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文档简介

一、创设情境，激趣导入 同学们，我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算，其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。今天我们学习一下笔算除法的第一节课，希望同学们能积极参与，首先我们做一些相关的练习。 笔算：484= 428=二.探究体验，经历过程 1.教学例1 师：我们先看一个大屏幕（出示教材73页例1情景图）说说你们都知道了什么？ 生：已知有92本连环画，每班分30本。 师：要求可以分给几个班，说说你们是怎么想的？ 生：就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为9230 师：大家能用以前我们学过的竖式来计算吗？该伤几呢？ 学生竖式计算，老师巡视了解情况。 学生交流展示 师：你们知道商3为什么也在个位吗？ 生：因为92里面有3个30，所以商3就在个位上，还剩下2，所以余数是2。 2.教学例2 师：先看算式17830=，你遇到什么问题了？（出示课件教材73页例2） 生：被除数的前两位比30小，不够商1，该怎么办呢？ 师：被除数的前两位不够除，我们就要看前三位。现在自己试试竖式计算。 学生尝试独立计算 老师巡视指导 师：说说在计算此题过程中你是怎样想的？ 生：除数是两位数，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，说明17个十除以30商不够1个十，也就是在十位上不够商1，这时就要看被除数的前三位，想一下178里面有几个30，也就是想几乘30的积接近178又比178小，5成30的积是150，接近178，而且余数比除数小，所以应该商5. 师：说的非常好。现在我们总结一下除数是两位数的笔算除法计算法则应该是什么呢？学生汇报交流总结：（1）从被除数的高位算起，先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小，就再试除前三位数。（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。（3）余下的数必须比除数小。三.当堂练习
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