小学人教四年级数学合理安排时间 (12).doc

2015年玉林市中小学教师教学设计大赛参赛稿件新人教版四年级上册合理安排时间教学设计设计者：张曼玲 北流市永丰小学教材分析:新人教版四年级上册p104例1。本节课主要通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，课标指出，当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提供学生的解决问题的能力。学情分析：通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。教学目标:1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。2、会用流程图表示事情的安排顺序。3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。教学具准备：多媒体课件、工序卡。课时安排：一课时教学过程：一、激情导课：1、导入课题：听说到我们班上课的老师都夸我们班顶呱呱，今天请同学们把你最精彩的一面展示出来，让在座的老师欣赏一下，好不好？（好）。请同学们选下面的词语，（课件出示：唱歌 跑步 跳舞 扫地 听音乐）用“一边一边”说一句话。（指名回答）哇！果然顶呱呱，说得非常好。大家刚才用了“一边一边”，说明有些事情能同时完成，这样安排即可以节省时间又可以提高效率，你们真聪明呀,今天，就让我们一起走进数学广角去探索如何合理安排时间。（板书课题：合理安排时间）2、明确目标：同学们，我们先来明确一下这节课我们要完成的学习目标是（一）学会安排做事的次序；（二）学会安排同时做一些事情。这样达到缩短时间，提高效率的目的。（课件出示）【设计意图：简单而平实的导入把课堂与生活融合在一起，把语文和数学学科整合在了一起。这样设计让学生明白在同一时间可以做不同的事情，为后面的学习做了很好的铺垫。】二、创设情景，探究方法。（学习例1）1、创设情景，提出问题你在家常常帮父母做哪些家务呢？（真棒！你们都是孝顺的好孩子。小明和你们大家一样孝顺听话）。请看大屏幕。（出示例1画面）师：看，小明家来客人了。请同学们观察图，从图中你能得到哪些信息？（妈妈让小明烧水给李阿姨沏茶。）师：你们知道沏茶都需要做哪些事吗？生：师：这六件事情是沏茶需要做的，大家看如果一件一件来做，需要多长时间？（课件出示各项工序）（14分钟）。但是小明是个爱动脑筋的孩子，他在想，怎样才能尽快让客人喝上茶，那你能不能帮小明想个办法呢？2、合作学习、探索方法：请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让李阿姨喝上茶的方案，请拿出准备好的图片摆一摆，然后算一算，你们的设计方案需要多长时间？师（分工要求：小组长负责分工和组织，其中1人做记录，1人算时间，1人汇报，其余同学积极参与活动。）（课件出示：合作要求：1、理清沏茶的顺序：1这些事情哪些要先做？哪些事情可以同时做？最后做什么？2、用准备好的图片摆一摆。3、写出沏茶的流程图。师（看谁能用简洁的方法表达清楚。）4、列式计算。 3、展示交流：解决问题。小组的同学展示自己不同的方案。（请学生上台摆图片，师引导学生边摆边叙述设计的过程。）师补充：为了更清楚地表示顺序，我们用箭头表示这个过程（在学生摆的流程图添上箭号）4、优化方案，归纳最合理的安排方法。师：你认为哪个方案能尽快让李阿姨喝上茶？为什么？（生：第一种，因为用的时间少）。师：在哪节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯，找茶叶，同时做了3件事，所以节省了时间。师：说得真好！大家掌声鼓励！看来，合理安排时间，不仅要考虑哪些事情应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时）5、小结同学们真棒！用你们聪明的脑袋帮小明了一个大忙。看来，我们在做事情的时侯能同时做的事情越多，所用的时间就越短。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请同学们和老师一起去解决生活中相类似的问题。【设计意图：从学生已有的生活经验，创设了学生熟知的生活情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后让学生分组讨论、交流、设计方案。让学生人人参与，亲历数学，自主学习，主动获取知识。】三、实践应用1、出示吃药画面。（课件）（1）引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。（从图中你得到什么信息？吃药的过程包括哪几件事？分别需要多长时间？）（2）引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”,在课堂练习本上画出流程图。（3）展示交流 指几名学生展示自己的设计方案,比较谁的方案最合理,最节省时间。【设计意图：数学来源于生活，用于生活。基于这个理念，我设计了“帮小红尽快吃完药”这样一个常见的生活小问题，让学生运用已经掌握的知识，找到最佳方案，解决生活中的实际问题。】师：同学们，我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同时做就都好呢？2、对于他们的“合理”安排，请你说说你的看法？（课件）（1）为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。（2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目学英语。（生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康；看电视，是大脑在进行活动，大脑活动需要有大量的血液供应，而人在吃饭时，也需要有大量的血液和消化液帮助胃肠消化食物，两者相互争着血液的供应，结果两者都得不到充分的血液。因此，既防碍了食物消化，影响了健康，也看不好电视。所以说这样的安排都是不科学的。）师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。【设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，在安排这部分内容进行提升，让学生深刻理解“合理”的重要性和科学性。】3、请同学们想一想，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？【设计意图：让学生说说生活中的例子，让数学再次回答生活中，让学生再一次感悟到数学来源于生活用于生活，数学与生活密不可分。】四、课堂总结1、师：同学们今天表现真不错。那么，通过这一节课的学习，大家想想，今天的学习目标达到了吗？（课件再次出示学习目标）那谁能说说自己的收获？2、师小结：同学们，时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。老师把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排好自己的学