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文档简介

万以内数的大小比较教学目标： 1、经历比较万以内数的大小的探索过程。2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。3、初步培养学生的分析、比较和推理能力，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。学情分析：我班共有20名学生，大部分来自农村，大多数学生都与奶奶和爷爷生活在一起，娇生惯养，学生的生活经验少，习惯不好，需要严格训练。二年级的孩子接能力不是十分强，本节课的内容是本单元的第九课时，学生刚学完万以内数的认识，读数还不太熟悉，对大数的理解还不够深刻，需要多练习。教学准备：课件、两套数字卡片、教学过程：一、 游戏导入1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就来做一个数字游戏，抽卡片，比较大小。游戏规则：分为两队进行，每队派一名代表来抽数字卡片，显摆十位数，再摆个位数，谁的数大，谁胜利。师引导学生回忆100以内数的大小比较方法，那么万以内的数又如何比较大小呢？2、交代学习目标: (1)、通过“比一比”活动，掌握万 以内数的大小比较的方法。(2)、能够用正确的符号表示万 以内数的大小。二、 探讨新知导入：前几天老师买了台电视机，想知道老师买的是哪种电视机吗？（出示主题图）就是这四种中的一种，是液晶电视，而且是这两种液晶电视中比较便宜的那种。猜到了吗？1、 出示主题图，出示自学提示：1号和2号比，哪个贵一些？为什么？3号和4号比，哪个贵一些？为什么？2号和3号呢？先自学，再在小组中讨论你是怎样比较万以内数的大小？2、 学生先自学，再在小组内讨论，重点讨论比较的方法。以小组为单位汇报，师点拨指导。引导学生用多种方法比较 小组汇报结果（1）1899大于940。因为1899是四位数，而940是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。（2）1350小于2365，因为1350里面有1个千，2365里面有2个千，2比1大，所以1350小于2365.数位相同，最高位上的数不同，谁的数字大谁就大。（3）1899大于1350，因为数位相同，先比较千位，千位上的数相同，就比较百位上的数，1899里面有8个百，而1350里面有3个百，8个百比3个百多了5个百，所以1899大于1350。4、这次你能猜到老师买了哪一款电视机了吗？5、你能把这几款电视的价钱给老师从小到大排列出来吗？三、概括总结: 师生总结：比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。四、巩固应用1.快速比较大小1020 和 999 7878和8787938 和 402 5667和56805940 和 5230 1111和11199812 和 9182 587和58702.数学书93页，7题。学生独立完成，集体订正。3.小窗户藏着谁？52652（ ） （ ）991000 405（ ）+4 4.游戏 刚才看到大家玩得很开心，老师也想玩一玩，抽四张卡片，好吗？（随意抽
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