小学人教四年级数学单价、数量和总价 (5).doc_第1页
小学人教四年级数学单价、数量和总价 (5).doc_第2页
小学人教四年级数学单价、数量和总价 (5).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单价 数量 总价执教：蒋爱和教学内容：课本52页例4教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。 2、推导并掌握“单价数量=总价”个数量关系式。 3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。一、情景导入1、首先，请同学们欣赏一组图片。（出示课件） 这是哪儿呀？你看到了什么？2、超市里的商品真多呀！你想逛超市吗？我家有个小馋猫，昨天，我和他一起逛了超市，想不想知道他买了什么？（出示课件）3、这是我们昨天购物的小票，你能看懂吗？从这里，你能得到哪些数学信息？4、不错，刚刚同学们说的单价、数量、总价，就是我们本堂课要学习的内容。（边说边板书课题：单价 数量 总价）二、新知探究1、请同学们把数学书翻到52页，自己阅读例题4，思考并回答下列问题。（出示课件：想一想，答一答。）2、好了，刚刚大家很安静，我想是已经有答案了吧，第一个问题，谁先来？还请一个声音洪亮的同学说一说。你学的很认真，大家齐读一遍。3、知道了这几个概念，接下来的问题，谁来说？（生说，师板书）单价 数量80 310 44、他的回答正确吗？很好。下一个问题？（例4中的两个问题有什么共同点？）那么也就是说（板书80 3中间的乘号，10 4中间的乘号）把单价和数量相乘，80 3240（元），240元是篮球的什么？10 4=40（元），40元是？你说？反应真快。（板书：总价）5、最后一个问题，谁来说？（师板书完成：单价数量=总价）学得不错呦，大声齐读3遍。6、好了，动脑时间开始了，请看（出示课件）动动脑，4人小组内议一议。（1、列式解决购物小票中不清楚的几个地方。2、思考，单价、数量、总价还有哪些数量关系。）开始！哪一组先说？真会动脑思考，我们又推导出了两种关系式（板书：总价数量=单价 总价单价=数量）大声的读一遍。三、巩固练习。1、有了这三把钥匙，下面我们一起去智慧乐园闯关吧。（出示课件）第一关，第一题，第一小题，反应真快；下一题，非常正确；2、第二题，1小题，应该是怎样的?说得好。下一题，很好。下一题，还记得这三个公式吗？good.顺利过关，（出示课件）第二关。3、填写购物清单。求梨的什么？是多少？食用油呢？很好。关系式？大米？顺利过关，超级棒。四、课堂小结（出示课件：谈收获）通过刚才的闯关训练，就知道同学们的收获不少了，能把你的收获分享给大家吗？掌握了这三个公式，对于我们解决此类问题有很大的帮助，让我们再一次把这三个公式齐读一遍。五、课后习题好了，这节课的学习到此结束，我给大家布置了一道课后习题，认真
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论