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人教版四年级数学上册教学设计塘溪小学： 胡 起教学目标：1.使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）。2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教具，学具：课件，卡纸。教学过程：一.创设情境，生成问题1.口算： 20 4 = 30 7 = 120 3 = 320 8 =2 、80里面有( )个十 120里面有( )个十 200里面有( )个十 3.估算： 81 8 122 4 3、同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这节课我们就来继续学习口算除法。（板书课题）二、探索交流，解决问题1、教学例1（1）学校要下周要开家长会，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些彩旗、气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示课题）（1）从图中你都知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？（指名回答）这个问题应该怎么解决呢？生列式：8020=（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。（3）以小组为单位汇报口算方法。（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。（5）做一做：（口算，并说出想的过程） 40 20 = 20 10= 60 30= 90 30= 2、教学例1（2）分彩旗的问题我们解决了，学校还有150气球准备分发下去，我们一起来看看：（出示课件） 有150面气球，每班分50面，可以分几个班？（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个问题应该怎样解决？学生列式： 150 50 =（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。3、估算： 83 20 80 198 122 30 120 28 同学们，你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了，真了不起！三、巩固应用，内化提高1、口算下面各题：6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320 2.解决问题。（课件出示情境图）3.解决问题：（课件出示情境图）4.拓展应用四、回顾整理，反思提升同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）板书 除数是两位
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