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文档简介

7的乘法口诀教学设计二数（2）组：吴晓东教学内容：7的乘法口诀。教学目标：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行简单计算。2.培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。3.通过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。教学重点：1. 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2.步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。教学准备：多媒体课件、电子白板。教学课时：一课时教学过程：一检查旧知，引入课题1.检查学生背6的乘法口诀情况。2.检查学生运用6的乘法口诀情况。（1）根据口诀计算。（先说口诀再说结果）（2）（ ）里最大能填几？3.同学们对6的乘法口诀掌握的不错，这节课让我们一起来学习-7的乘法口诀。（板书课题）二探究7的口诀的由来和意义（一）课件出示七星瓢虫，展开探究。1.探究1个7是多少？怎样用乘法算式表示？2.探究2个7是多少？怎样用乘法算式表示？3.探究3个7是多少？怎样用乘法算式表示？4.探究4个7是多少？怎样用乘法算式表示？5.探究5个7是多少？怎样用乘法算式表示？6.探究6个7是多少？怎样用乘法算式表示？7.探究7个7是多少？怎样用乘法算式表示？（二）编口诀，读口诀，对口诀，背口诀。1.编口诀。（1）让学生自己编口诀。（2）同桌互说自己编的口诀。（3）汇报编的口诀。（边汇报边说说口诀前半句和后半句表示什么。）2.读口诀。（1）师领读口诀。（2）生领读口诀。（3）自由读口诀。3.对口诀。（1）师生拍手对口诀。（2）男、女生拍手对口诀。（3）指名上台击掌对口诀。（4）同桌击掌对口诀。4.背口诀。（1）分组背口诀。（2）指名背口诀。5.指导记口诀的诀窍。三巩固口诀，运用口诀解决问题。1.根据口诀写两个乘法算式。2.把口诀补充完整。3.解决问题：1个星期7天，2个星期（ ）天。3个星期（ ）天。4.思考：a+a+a=21 a=( ) b+b+b+b+b=35 b=( ) ab=( )四全课总结今天我们学习了连减的简便计算，你有什么收获说给大家听听？5 板书设计： 7的乘法口诀+7+7+7+7+7+7 7-14-21-28-35-42-49 1个7 17=7 一七得七 71=7 2个7 27=14 二七十四 72=14 3个7 37=21 三七二十一 73=21 4个7 47=28 四七二十八 74=28 5个7
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