小学数学人教2011课标版二年级《小小设计师》教学设计 (3).doc_第1页
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白云区同德小学足智课堂学科教学设计学年： 2015下 班别： 二(2)(4) 任课教师： 冯翠玲 课堂模式“IC学教”课堂教学模式教学策略：“五步四环”式。五步：导、学、 教、展、评。四环：情景导入、学教释疑、探究学习、拓展评价。学 科 数学 课时1课 题小小设计师课型综合实践课教学目标1、通过观察、操作、实验、猜测等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重难点教学重点:图形、平移与旋转规律去创造美。教学难点:操作、实验、猜测等活动，找出有新意的排列规律。环保渗透爱护学习用品,设计出美丽的图案.保护环境,从我做起.课前小当家复习有关轴对称,平移和旋转的知识.剪下教材第123页中的图形。教学准备课件、挂图。剪刀、胶水、一张正方形的纸。教 学 过 程教学过程师、生活动设计意图导一、欣赏，揭题1、我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类 图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变 换得到的。我们一起看看吧！（课件出示有规律的排列图形）2、欣赏图片，然后在小组中说说哪些事物是有规律地排列的。3、交流，汇报。4、在我们生活中，像这样排列有规律的动作、图形还很多，今天我们就一起也来当一个小小设计师，设计出有规律的图案。师生合作，按一定的顺序观察、寻找规律，感知规律美。充分让学生发表自己的拼法。让学生在操作中体会数学的乐趣。小组互评，说说哪个小组的创意最丰富。学.教二、动手，创作1、课件出示第72页例图1，2、仔细观察，你能找到什么规律？3、剪下教材第123页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。4、巡视指导。三、交流，欣赏1、你设计的图案是什么样的？快来欣赏一下同学们创造的图案吧！2、仔细观察，你能找到什么规律？3、剪下教材第123页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。4、哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起看看，有什么新发现？ 2、展示，小组交流。3、分组上台展示汇报。 自由发言。四、课堂小结这节课你学得开心吗？你学到了哪些知识？大家真是太棒了！创造出了这么多美丽的图案。希望同学们发挥聪明才智，用美丽的图案装扮我们的生活，把我们的生活打扮得更美丽。自由发言。展评板书设计作业布置自己运用轴对称,平移和旋转的知识设计创作一幅美丽的图画,看谁设计的图案最漂亮,最有创意!教学反思本节课主要让学生寻找图形排列的规律，再动手创造有规律的图案，对于二年级学生而言，要透彻理解与掌握不是易事。我是从以下方面入手：1、创设情境，设置疑问引出课题。 根据本节课的教学内容创设一个生活情境，展示各种由轴对称及平移图案拼成的桌布、地砖、墙纸等，来激发学生积极探究的兴趣。使学生真切地感受到数学就在我们身边。2、创设探究平台，培养学生的思维能
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